童年需要“试误”。不允许孩子犯错误，犹如不允许学走路的孩子摔跤一样，是以暂时的、表面的完美取代长久的、内在的完善。
带孩子闯了祸之后，家长应该如何做呢？
第一，孩子闯了祸，如果是同龄人之间的小矛盾，可以让孩子自己去解决。但如果涉及力量不对等的关系，尤其如果对方是成年人，不要只是简单要求孩子自己去面对。帮孩子填坑并不意味着包 庇、纵 容孩子。
第二，不要在自己和孩子心情不平静的情况下给孩子讲道理，即使讲也不要多讲。点到为止，给孩子留出自我反省的时间和空间。
第三，在条件允许的情况下，尽量把单向的道理灌输变成双向的亲子交流。根据孩子的反应随时调整自己的措辞。千万不要先在心里想好了必须要讲的道理，不管孩子有没有准备好，都强行讲完，甚至要求孩子做出承诺。
第四，不要盲 目迷 信当场教育的效果。我们通常都希望孩子拥有“延迟满足”的能力，那么我们自己是否能把这件事暂时放在心里，耐心等待一个更好的教育时机，而不是心急火 燎地马上对孩子进行批评教育，也许就映照着我们期望中的“延迟满足”能力是否能在孩子身上实现。
最后，不要把闯祸看成必须避免的问题。哪怕是性格安静沉稳的孩子，也不要用“不闯祸”来要求他们。把它看作孩子学走路时必经的摔跤过程。摔倒了，爬起来继续就是了，没必要千叮咛万嘱咐甚至紧抓孩子的手不放，就为了防止他（她）再摔倒。
我们一边口头宣称给孩子“可以犯错”，一边却在孩子闯祸后忙不迭地给孩子“上政 治课”，心口不一在前，三观太正在后，反而容易把好的教育出发点变成反教育的灾 难。孩子越教越教不好，也就不意外了。