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    • 马说中刻画食马者愚妄浅薄的语句采用了什么修辞手法

    如题所述

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    第1个回答  2023-06-17
    比喻。该句子借千里马难遇伯乐，比喻贤才难遇明主最终被埋没，揭露封建统治者不识人才、埋没人才的现象。
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    ...文中刻画食马者愚妄浅薄的语句采用了什么修辞手法在表达上有怎样的...答：《马说》找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句，采用了什么修辞手法?在表达上有怎样的作用？ 语句：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 修辞方法：排比 ，作用：表达了作者对食马者的讽刺、批判、不满。
    马说中表示食马者浅薄愚妄的句子答：食马者不知其能千里而食也。 释义：喂马的人不知道这匹马能行千里而用喂普通马的方法来喂千里马。采用了比喻的修辞手法。更加生动的将愚妄浅薄的封建统治者形象表现的淋漓尽致。《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文，属论说文体，原为韩愈所作《杂说》的第四篇，“马说”这个标题为后人所...
    《马说 》韩愈的第3段用了什么修辞?起什么作用?答：用排比的修辞手法刻画“食马者”的愚妄。运用三个“不”，一组排比句以及描写食马者洋洋得意的神情和自居的心理。写出了食马者平庸浅薄、愚妄无知的特征。最后归结出“其真不知马也”这一贯穿全文的中心句。表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的强烈愤慨。
    马说 文中伯乐千里马食马者各比喻什么这是什么写法答：伯乐：比喻善于识别人才、重用人才的封建统治者；千里马：比喻人才；食马者：比喻愚妄、浅薄的统治者（摧残、埋没人才的统治者）。这是：托物寓意的写法。
    马说的重点题加答案答：对千里马命运的惋惜,对食马者的讽刺。 9、概括第三段内容 抨击那些不能正确对待千里马却大呼“天下无马”的人。 10、第三段中连用三个“不”字,将“食马者”的平庸刻画得入木三分,这是一种什么句式? 用排比的修辞手法刻画“食马者”的愚妄。 11、“策之”“食之”“鸣之”是什么句式? 排比句式。总括...
    马说写作有何特点答：又如，用“策之不以其道……‘天下无马’”来刻画食马者的浅薄愚妄，更具有辛辣嘲讽的作用。2、条理清晰，中心突出：全文围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开始指出惟伯乐知马，而“伯乐不常有”，所以千里马之“不以千里称”是具有必然性的；中间从“食马者不知其能千里面食”，说到千里马...
    马说 文中无一字直接谈人才但又无一字不在说人才,说说这种写法的...答：采用了“托物寓意”的写法，论述的是识别和选拔人才的问题，但通篇无一字谈到人才。作者将人才比做“千里马”，将愚妄浅薄的统治者比做“食马者”，集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因，抒发了怀才不遇、有志难申的知识分子的愤懑与不平之情，对不能知人善任的昏庸的统治阶级进行了嘲讽和鞭挞，...
    《马说》作者表面再说伯乐与千里马之间的关系,而实际上所要表现的内容...答：采用托物寓意的写法，构思精巧；将愚妄浅薄的统治者比作“食马者”，将人才比作“千里马”，集中阐述了封建社会中千里马被埋没的原因；猛烈抨击了统治者不识人才和摧残人才的现象。说出了世上缺乏的不是人才，而是发现人才的人；流露出作者怀才不遇的愤慨之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。
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