所谓的天赋检测应该就是用的这些基因。所以说，天赋检测有些微的科学道理。但如果用天赋检测的结果当做儿童教育的判断的标准，那就是十足的糊涂虫。为什么天赋检测结果不靠谱？1). 天赋这种复杂的性状，是有一系列基因控制的，而且这些基因又各自拥有其他的功能，都处于牵一发而动全身的状态。天赋，应该是这一系列基因的平衡结果。比如说吧，最简单的情况下，A基因可能与B基因相互作用。只有B也处于突变状态A才可能展现出天赋的效果。如果我们不知道B的状态，测出A也没有用。当然，对于天赋这种复杂情况，A基因可能与一系列基因有相互作用，我们很难确定A真的是否能在个体中展现出天赋的效果。2).复杂性状受后天影响极大。基因的表达调控受后天环境影响极大。同样的突变，在某种环境中可以展示出音乐的天赋，说不定在另一种环境中就有害。3). 目前寻找天赋基因所用的关联分析很不靠谱，使用的统计方法会产生较大的误导性。比如说吧，我有1000个音乐家和1000个普通人的数据。然后发现，1000个音乐家中有40个人拥有某个等位基因，而1000个普通人中只有20个人拥有该等位基因。然后统计就会告诉我，这个等位基因显著的与音乐家相关。然后我就鉴定出了一个新的音乐天赋基因。当然，实际方法要复杂的多，但复杂性状的关联分析的结果一向如此。
样本数据采集的难度。首先天赋并不是一个严格定义的属性，不像低层次生物特质(例如某种遗传缺陷)可以被明确定义。其次天赋确定的是生物个体某方面能力可以发展到的上限，而不是该能力的本身。这里可能需要举个例子，好比打星际的手速。有天赋的人打上一阵子手速就能到相当高的水平，而没有天赋的人到达一定程度就很难再提升了。天赋确定了这个人经过相当时间的专业训练之后(比如 传说中的1万小时)所能企及的能力水平。但是对于初学者来说我们只能观测到他当下的能力，而无法测量他的天赋。由于这两个原因，导致了很难采集到大规模的高质量的标记好的DNA样本。
