幼儿教师如何爱与尊重幼儿论文如下：
随着社会的发展，人们对幼儿教师的要求、水平、自身素质也越来越高：“立志高一点，做事多一点，嘴巴甜一点，眼界宽一点，心地善一点，脑筋活一点，微笑真一点，感情深一点，行动快一点，说话轻一点，脾气小一点，理由少一点”。
要用真心去爱孩子，要用快乐去感动孩子。作为一名幼儿教师的我，首先要热爱和尊重每位幼儿。走进孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特点，感情世界、和家庭情况。用平等的眼光去对待每位孩子，使孩子同时也喜欢你，愿意和你玩，在愉快的氛围中学习。
在一日活动中要时时关注他们。哪怕一个鼓励的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着我们对孩子的爱。我们还采用多鼓励、多表扬的方式，多发现孩子的优点。在教育活动中及时给予孩子评价，树立孩子的自信心，同时也是对孩子的一种肯定。
幼儿在发展过程中是积极主动的，他们有自己的需要、愿望、兴趣和主观能动性，会对外界刺激进行选择，而非消极被动地接受环境和教育的影响。
因此，教育应该尊重幼儿的主体性，并积极创设条件发挥并发展幼儿的主动性、自主性、创造性，让幼儿在积极主动的活动与交往过程中获得身心各方面的和谐发展。
幼儿作为人与成人一样具有独立的人格与尊严，应该受到成人的尊重与保护。因此，在教育过程中，教师应平等、民主地对待幼儿，应尊重并保护他们的人格、尊严和基本权利；应尊重他们的意愿、需要和兴趣，不可按自己的意志随意处置幼儿；不得任意处罚、虐待、歧视幼儿。
尊重，是建立在理解基础之上的。只有真正理解了孩子，才有可能实现真正的尊重。孩子的生命如花，每朵花都有其独特的芬芳，每朵花都有其盛开的理由。
关键是在于你是否会曾用心地去发现与欣赏孩子。孩子心中的认知世界是一个在不断变化和发展的世界，他们在不停的求知和探索。而我们大人，往往有时会以成人的眼光来审视他们的世界。
尊重孩子，请倾听孩子的心声。我们每日忙碌的大人，是否请你放慢脚步，慢慢的蹲下来，从孩子所见的视野范围中，来理解孩子所见、所思的世界。
因为我们也曾经是孩子，只是我们可能忘记了还应保留一份纯真的童心。用儿童世界的语言和思维，走进孩子的心灵，你就会发现那里宝藏无数。
虽然我们都知道，即使再好的宝器也是需要时间去雕琢的。但当孩子不由自主因天性流露而顽皮时，我们总还是忍不住以自己的方式规劝孩子。我说，其实这并没有什么不好，因为孩子的成长需要我们大人一路的呵护，更因为尊重孩子，并不是无条件的迁就，而是有方法的引导。
尊重，是建立在彼此平等之上的爱与包容。但尊重决不是放任，不是溺爱。尊重，是学会倾听孩子的言语心事，是给孩子一个想象而非压力的空间，是每一个微笑、每一个眼神都充满了鼓励而非苛责。
只有曾经感受过爱、感受过理解，得到尊重的孩子，才会用自己的爱去理解、尊重身边的每一个人，无论是他熟悉的亲人，还是萍水相逢的陌生人。尊重孩子，让每一孩子都拥有一个良好的人生开端，未来才会风光无限。