劳动是人类最基本的活动，是人类赖以生存的根本。但劳动习惯并不是与生俱来的，而是需要进行培养，促使儿童能够习惯于劳动中获得各种技能，锻炼他们意志，培养他们独立自主的能力，促使他们热爱生活，热爱学习，热爱集体和主动为他人服务。当然对幼儿进行爱劳动教育并不是在于让幼儿取得多少劳动成果，而是在于培养幼儿爱劳动的习惯。
方法一：鼓励孩子承担家务
家长要根据孩子的年龄、兴趣和能力安排家务。年幼的孩子，对做家务有新鲜感，有兴趣并乐于参加。随着劳动技能的增强，新鲜感的消失。承担一定的家务，不仅能培养孩子对家长的爱心、合作精神，学习做家务也是培养孩子劳动习惯的最佳途径。
家长在给孩子分配任务时，要征求孩子的意见，这样孩子会感受到尊重、信任与鼓励，从而调动孩子的积极性。及时给予表扬，给予正性回馈。培养孩子的责任感和对家庭生活做贡献的自豪感。
方法二：鼓励孩子积极参加集体劳动
经常让孩子参加家庭集体劳动，全家人一起动手，分工合作做家务劳动，既可以锻炼孩子热爱集体劳动，还可增强家庭成员之间的情感，共享天伦之乐。每周双休日搞一次改善家人生活的聚餐会，从采购到择菜、炒菜和摆席等各环节都必须让孩子参与。
在充分积累家庭大扫除经验的基础上，父母应利用双休日带孩子到爷爷、奶奶家中进行实践演练。由孩子全权指挥整个过程，孩子很愿意组织和参与，热情会更高。
方法三：允许孩子“损坏”东西
孩子的思想很简单，对于什么是该做的什么是不该做的，没有一个清晰的概念，需要家长正确地引导。孩子在劳动过程中有时会弄坏家里的物品，家长如果责怪他们可能会生气而不愿意再参与劳动。小孩子也有自己的自尊心，一味地责怪，只会造成孩子的逆反心理。但如果换个方式，告诉孩子家里有些物品还需要小心地碰它们，这些物品容易破碎等，这样，孩子比较容易接受这种教育方式，也会很好地控制自己的行为。
方法四：身体力行，实践是基础
家长利用日常生活中的各个环节，强化孩子良好劳动习惯的养成。幼儿期可塑性大，行为的波动性也很大，一些好的行为习惯不是一朝一夕形成的，家长要对孩子的劳动行为予以及时的表扬，鼓励其坚持这些良好的行为。要持之以恒，鼓励孩子自己的事情自己做。由于孩子身心发展水平有限，要给孩子充分的练习机会、时间，而不能急于求成。从家长示范到孩子独立去做，善于发现孩子的点滴进步并鼓励孩子。
方法五：教孩子自我管理
家长要根据孩子的年龄特点，适时为孩子立规矩。家长要让孩子生活有条理，自己的玩具柜、书架、抽屉等都要自己主动整理，从小就要养成爱整洁、爱劳动和有条理的良好习惯。一般来讲，孩子两岁开始母亲就应对孩子立下规矩，要求孩子玩完玩具必须收回原处，若不收，家长就将玩具没收。家长注意立规矩时要严格要求，孩子才能逐渐养成自己的东西自己整理和爱整洁、有条理的好习惯。
在开始训练时，家长可以用游戏的口吻对孩子说：“玩具要回家了，你帮它找找家在哪儿，把它送回家去吧！”这就比枯燥地向孩子提要求效果好得多。当孩子把玩具放好以后，家长要及时给予表扬，孩子受到称赞后，下次定会再重复这种良好行为。
方法六：设计适当的劳动强度
家长设计的劳动强度要适当。孩子刚开始做家务劳动时，本是5分钟就能完成的工作，孩子可能要用20分钟或更多的时间，这时，家长要从长远角度来看，要有耐心等待孩子自己去完成。孩子完成后，每个孩子都希望自己的劳动得到大人的承认和肯定，因此，每当孩子完成某一项劳动后，应及时毫不吝啬地给予表扬。
让孩子做家务还必须把握适量原则，做得一不紧张、二不疲劳、三不厌烦，并引导孩子进行有益的探索和创造，这样孩子就会在浓厚的兴趣中激发智慧的火花。
方法七：培养孩子的责任心
在家庭中，要让孩子承担一些任务，使他们感到自己的行为对家庭所产生的重要性。父母应有意识地给孩子分派一些力所能及的家务。比如：每天按时拉窗帘，定时给花浇水等。告诉孩子自己的事情自己解决。如果上幼儿园忘记带胸卡、老师让准备的材料等，应教育孩子自己承担责任，别指望父母的提醒和事后的补救。
与孩子平等地交流，家长不仅要倾听孩子的想法，也要向孩子谈一些其能理解的家长的感受，向孩子讲成人的烦恼，甚至请孩子分担父母的负担。父母倾听并接受孩子合理的建议和帮助，会使孩子产生自豪感，也有助于孩子责任心的培养。尊重孩子的参与权利，家庭中与孩子有关的事情诸如购物、郊游也应征求孩子的意见，这些都能激发孩子的责任心和能对家庭有所帮助的自豪感以及主人翁精神。若从不征求孩子的意见，不让孩子做选择，一切家长说了算，孩子就会觉得家里的事与我无关，我的事父母会替我决定，即使出了问题也由他们负责。
方法八：教会孩子使用不同的工具
在劳动中学习劳动工具的使用：孩子往往愿意观察家长做饭，这时家长可以有条理地随时讲述厨房内的安全问题，比如妈妈做好饭菜后必须关掉煤气开关，小心炒菜锅烫伤手等。
让孩子知道家用主要电器如洗衣机、电风扇、电视机、DVD、冰箱等的用途及其基本操作方法。让孩子掌握几种家庭必备的搞小修理的常用工具的使用方法，如钉锤、电工钳、小刀、手锯、剪子和小铲等。
方法九：劳动创造智慧
家长在平日里注重向孩子传播勤劳的美德会获益一生的思想。家长应让孩子在家做些力所能及的家务，并在劳动中反复地向孩子讲述劳动对孩子现在及将来的益处。通过劳动，家长让孩子逐渐明白自己在家庭里的适当地位，家长进一步强化勤劳美德的价值，让孩子懂得自己为他人服务是很光荣的事，做大事都是从身边的小事做起的道理。将劳动与游戏相结合，增强劳动的趣味性。婴幼儿的思维特点是“手的思维”，是在做和探索中增长智慧的。教育幼儿自己的事情要自己做。
方法一：鼓励孩子承担家务
家长要根据孩子的年龄、兴趣和能力安排家务。年幼的孩子，对做家务有新鲜感，有兴趣并乐于参加。随着劳动技能的增强，新鲜感的消失。承担一定的家务，不仅能培养孩子对家长的爱心、合作精神，学习做家务也是培养孩子劳动习惯的最佳途径。
家长在给孩子分配任务时，要征求孩子的意见，这样孩子会感受到尊重、信任与鼓励，从而调动孩子的积极性。及时给予表扬，给予正性回馈。培养孩子的责任感和对家庭生活做贡献的自豪感。
方法二：鼓励孩子积极参加集体劳动
经常让孩子参加家庭集体劳动，全家人一起动手，分工合作做家务劳动，既可以锻炼孩子热爱集体劳动，还可增强家庭成员之间的情感，共享天伦之乐。每周双休日搞一次改善家人生活的聚餐会，从采购到择菜、炒菜和摆席等各环节都必须让孩子参与。
在充分积累家庭大扫除经验的基础上，父母应利用双休日带孩子到爷爷、奶奶家中进行实践演练。由孩子全权指挥整个过程，孩子很愿意组织和参与，热情会更高。
方法三：允许孩子“损坏”东西
孩子的思想很简单，对于什么是该做的什么是不该做的，没有一个清晰的概念，需要家长正确地引导。孩子在劳动过程中有时会弄坏家里的物品，家长如果责怪他们可能会生气而不愿意再参与劳动。小孩子也有自己的自尊心，一味地责怪，只会造成孩子的逆反心理。但如果换个方式，告诉孩子家里有些物品还需要小心地碰它们，这些物品容易破碎等，这样，孩子比较容易接受这种教育方式，也会很好地控制自己的行为。
方法四：身体力行，实践是基础
家长利用日常生活中的各个环节，强化孩子良好劳动习惯的养成。幼儿期可塑性大，行为的波动性也很大，一些好的行为习惯不是一朝一夕形成的，家长要对孩子的劳动行为予以及时的表扬，鼓励其坚持这些良好的行为。要持之以恒，鼓励孩子自己的事情自己做。由于孩子身心发展水平有限，要给孩子充分的练习机会、时间，而不能急于求成。从家长示范到孩子独立去做，善于发现孩子的点滴进步并鼓励孩子。
方法五：教孩子自我管理
家长要根据孩子的年龄特点，适时为孩子立规矩。家长要让孩子生活有条理，自己的玩具柜、书架、抽屉等都要自己主动整理，从小就要养成爱整洁、爱劳动和有条理的良好习惯。一般来讲，孩子两岁开始母亲就应对孩子立下规矩，要求孩子玩完玩具必须收回原处，若不收，家长就将玩具没收。家长注意立规矩时要严格要求，孩子才能逐渐养成自己的东西自己整理和爱整洁、有条理的好习惯。
在开始训练时，家长可以用游戏的口吻对孩子说：“玩具要回家了，你帮它找找家在哪儿，把它送回家去吧！”这就比枯燥地向孩子提要求效果好得多。当孩子把玩具放好以后，家长要及时给予表扬，孩子受到称赞后，下次定会再重复这种良好行为。
方法六：设计适当的劳动强度
家长设计的劳动强度要适当。孩子刚开始做家务劳动时，本是5分钟就能完成的工作，孩子可能要用20分钟或更多的时间，这时，家长要从长远角度来看，要有耐心等待孩子自己去完成。孩子完成后，每个孩子都希望自己的劳动得到大人的承认和肯定，因此，每当孩子完成某一项劳动后，应及时毫不吝啬地给予表扬。
让孩子做家务还必须把握适量原则，做得一不紧张、二不疲劳、三不厌烦，并引导孩子进行有益的探索和创造，这样孩子就会在浓厚的兴趣中激发智慧的火花。
方法七：培养孩子的责任心
在家庭中，要让孩子承担一些任务，使他们感到自己的行为对家庭所产生的重要性。父母应有意识地给孩子分派一些力所能及的家务。比如：每天按时拉窗帘，定时给花浇水等。告诉孩子自己的事情自己解决。如果上幼儿园忘记带胸卡、老师让准备的材料等，应教育孩子自己承担责任，别指望父母的提醒和事后的补救。
与孩子平等地交流，家长不仅要倾听孩子的想法，也要向孩子谈一些其能理解的家长的感受，向孩子讲成人的烦恼，甚至请孩子分担父母的负担。父母倾听并接受孩子合理的建议和帮助，会使孩子产生自豪感，也有助于孩子责任心的培养。尊重孩子的参与权利，家庭中与孩子有关的事情诸如购物、郊游也应征求孩子的意见，这些都能激发孩子的责任心和能对家庭有所帮助的自豪感以及主人翁精神。若从不征求孩子的意见，不让孩子做选择，一切家长说了算，孩子就会觉得家里的事与我无关，我的事父母会替我决定，即使出了问题也由他们负责。
方法八：教会孩子使用不同的工具
在劳动中学习劳动工具的使用：孩子往往愿意观察家长做饭，这时家长可以有条理地随时讲述厨房内的安全问题，比如妈妈做好饭菜后必须关掉煤气开关，小心炒菜锅烫伤手等。
让孩子知道家用主要电器如洗衣机、电风扇、电视机、DVD、冰箱等的用途及其基本操作方法。让孩子掌握几种家庭必备的搞小修理的常用工具的使用方法，如钉锤、电工钳、小刀、手锯、剪子和小铲等。
方法九：劳动创造智慧
家长在平日里注重向孩子传播勤劳的美德会获益一生的思想。家长应让孩子在家做些力所能及的家务，并在劳动中反复地向孩子讲述劳动对孩子现在及将来的益处。通过劳动，家长让孩子逐渐明白自己在家庭里的适当地位，家长进一步强化勤劳美德的价值，让孩子懂得自己为他人服务是很光荣的事，做大事都是从身边的小事做起的道理。将劳动与游戏相结合，增强劳动的趣味性。婴幼儿的思维特点是“手的思维”，是在做和探索中增长智慧的。教育幼儿自己的事情要自己做。
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第1个回答 2023-09-08
如下：
自我有记忆开始就清楚地记得外公每天起床后做的第一件事就是扫地。把屋里、院子、门口都打扫的干干净净。
我曾问外公：“你为什么一起床就扫地呢”?外公微微笑地说：“老习惯，习惯了”。暑期里有一段时间在外公家度过，看着外公早已花白的头发，想想外公72岁的高龄，我接过外公手里的扫帚。我刚开始时还很认真，可没几分钟后就莫名地感到枯燥。
不由地加快速度，一心只想着赶紧结束。于是扫帚在我左右手边来回翻飞轮换，不一会儿就累得满头大汗，气喘吁吁。再回过头看我扫过的地，和没扫地前基本上是一个样。我深呼一口气，决定从新再来。经过一段时间的坚持，我慢慢悟出了一些技巧，扫地更能轻松驾驭了。
比如扫地过程的动作和力度都要均衡，这样才能持续长时间;要按一个个区域来完成，这样才不留死角;扫地时还要顺着风向来扫地，这样不仅省力还省时。
现在每次扫完地，我都觉得全身轻松，在扫地中我得到了身体和意志双方面的锻炼;我容易浮燥的情绪慢慢有所改变;为家里人创造一个整洁干净的环境，我由衷地感到高兴!
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