在抚养教育第三代的问题上，祖父母辈和父母辈经常会在很多大的观念以及细节上意见不统一，有时甚至会有相当大的矛盾。究竟该如何平衡两者之间的矛盾，着实让很多人都伤了脑筋，也让很多家庭都伤了和气。但不管怎样，即使矛盾冲突再大，大家的基本出发点都是为了孩子。因此，大家不妨坐下来，心平气和地找出解决矛盾的最佳方法。
生下儿子时，魏云觉得很幸福：父母远在农村，没有时间过来帮忙照顾，婆婆放下自己做了几十年的裁缝铺生意，欢天喜地地说要过来帮忙照顾。丈夫也乐得清闲。
其实，魏云的老公全家虽然都在大城市里居住，也只是1O年前的事，过去也一直生活在农村里。因此，在教育方法上，老公和婆婆还发生了几次争吵。婆婆认为，小孩子玩沙玩土“不是什么大不了的事”，因此，她特意从自己所住的郊区搬来一大塑料袋沙子，并买来玩沙的一系列工具，什么挖土机啊，铲车啊，应有尽有，儿子对这些东西也格外钟爱。
另外，由于现在提倡计划生育，每个家里的小孩都是家中的宝贝，婆婆对儿子就更加溺爱，生怕孩子受半点罪，吃半点苦。因此，由于他们的宠爱，儿子在言行上的坏毛病逐渐多起来。有时稍微不满足他的要求，他就在地上耍赖、哭闹，不达目的绝不罢休，结果在婆婆面前每次都屡试不爽。老公看到儿子这种情况，不是置之不理，就是想动拳头，婆婆都拦住了。
随着孩子渐渐长大，又生出了另外一个坏习惯，喜欢砸东西。1岁多时，就将家里所有的摆设都砸得差不多了。婆婆说他要，不给不行啊!为了不引发争吵，魏云和老公想算了，多说也会不高兴。到后来，发展到将家里的木沙发和墙上砸出好多口子。
婆婆看他们说得真切，也看到孩子的行为有时令她也无话可说，她也不希望带出的孩子有浑身的坏毛病。所以，她也接受了魏云和老公的建议，宁可现在严一些，也别因现在纵容孩子而造成不良后果。这样，孩子有错误后，魏云、老公和婆婆对他的批评态度是一致的，他也不可能再在奶奶那里寻得庇护伞了。
渐渐地，孩子的坏毛病也改了过来。
作者观点：一句话，大家都是为了孩子，但两代人在育儿方面很可能会有一定的分歧，因为生活经历不同，所以思想观念、育儿方式也不一样。不同的孩子有不同的成长发育经历，于是不同的育儿者得出不同的养育经验。老一辈从自身的实践经验汲取育儿经验，而新生一代总是从书本、从同辈人中寻求育儿新方法。时代不同，思想背景不同，在对孩子的衣、食、住、行各方面，两代人、甚至同辈人都存在不同的看法，育儿冲突时时存在。所以，当两代人的育儿观念发生冲突时，互相尊重很重要。双方要尽量沟通。有些不便说出的话，就换个方式去说，实在没有必要争得脸红脖子粗的。
可能是由于父母给自己带来的伤害太大，亦或是到了叛逆期，钱震飞的儿子钱峰总爱和父亲对着干。由于工作忙，对儿子的事钱震飞也渐渐地丧失了耐性。一到钱峰的班主任要请家长的时候，钱震飞就知道，儿子肯定在学校又惹祸了。次数多了后，钱震飞的脾气上来了。刚开始，他没有动手打儿子，而是一旦钱峰在学校犯错，钱震飞就会把儿子关在房里，让儿子写检讨，写不好不准吃饭。钱峰开始还有点畏惧，但往往不会好过3天，就会“故态复萌”，而且写检讨也千篇一律，完全是一副交任务的态度。后来，钱震飞开始动了拳头。钱峰也不敢回家了，天天赖在爷爷家，爷爷心疼孙子这么小就遭受到了父母离婚的痛苦，因此对钱震飞的教育方式提出批评。爷爷认为，孩子还小，长大了自然就懂事了，如果像钱震飞这么教育的话，钱峰的逆反心理会更加大，这样会毁了他的。
钱震飞和父亲谈不到一块儿，两人只要一谈起钱峰就会引发争吵，从而发生冷战。而事件的主角却觉得和自己无关，总还要时不时闹出点事端来。
当育儿观念和态度上出现分歧时，为了做到不伤和气，下面几点您一定要记住哟!
●相互间的谅解与宽容。把理解与宽容放前头，与老人和睦相处，创造一个良好的环境，这对于孩子来说，无论是成长还是教育，都是再好不过的。因为，老人总有他们固执的一面。能否让老人接受你的育儿观点，首先有个前提，那就是看当儿媳妇的与公婆的关系处理得如何。如果关系僵硬，相互间看不顺眼，那么即使对方知道你的方法是正确的，但由于面子上的原因，她也可能不听你的。作为一个年轻人，首先应该向老人做出让步，这是一个最起码的做人准则，即使你再委屈，也要暂时忍一下。
●当然，事情不可能是一概而论的。如果再努力也缓和不了两代之间的关系，那多少会影响对孩子的教育，那最好选一个较好的保姆。 ●加强沟通。平时年轻的父母可以和老人一同阅读有关孩子教育的报刊杂志，对教育方法进行探讨，把现代育儿观念和传统的教育方法相比较，结合起来运用。 ●多体谅老人爱护孩子的心态，以平和的心情处理两代人的矛盾；或者买一些科学育儿的书籍与杂志，既丰富了知识，也增进了了解，同时还是评判两代人的最有力依据；三是不要在孩子面前说不利于团结的话，老人应无私地爱护孩子，晚辈应孝敬老人，多为老人分担忧愁，在生活上多关心老人的精神与物质需求。 ●当两代人出现代沟时，父辈切记要适当降低对子女的要求，不要给孩子过份的爱，不要按自己的好恶来评价孩子。多找孩子谈谈心。交谈是可以使双方互相沟通的，只有沟通了才能相互理解。但是，交谈必须建立在双方平等的基础上。
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