教研员不属于义务教育教师。教研员是教师身份，但不在义务教育学校，从事教学研究。服务的对象是教师，而非义务教育中的学生。所以教研员不属于义务教育教师。
教研员的正确来源应当是：在本学科一线教学10年以上，担任班主任5年以上，在本学科教育教学一线“摸滚带爬”拼打出来的优秀分子。
教研员要有一定的组织、协调和指导能力，有着能够说明问题的骄人的业绩，如：课堂教学的水平、标准规范并有特色的教案、培养成长起来的新教师、历届学生的学业成绩、各学期或学年出的标准试卷、参与撰写的教科书和教学参考书、在学科专业刊物和网站中发表的关于教育教学有用的文章，乃至在本地区、省市、全国范围内有一定影响和知名度的优秀教师。
此外，作为教研员还要具有一定的组织教学活动和管理教学事务等能力。
扩展资料
工作基本原则
教研员组织和参与各种形式的教研活动中，注意要始终坚持原则不放松。要根据我国《宪法》《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》以及现行的一些基本规则。坚持四项基本原则，就是要讲政治。
讲政治是原则问题、方向问题、道路问题，是关系到学科教师今后的发展和成为什么样人才的问题。在如此重要的问题上不注意、疏漏了，培养的教师不符合教育的要求，不能教育一线的有用之才。
所以，遵守宪法和法律，拥护四项基本原则是不能讨论的！即使在处以少数人的情况下，也应当保留意见，以观后效。待机及时说服教育他人，纠正其错误。
坚持基本原则并不是刚愎自用，不是一意孤行。在不违反有关于政治和思想的导向、国家利益、法律法规、民族团结等一些根本的原则之下，可以考虑先择最佳方案。要在集体范围内，进行民主讨论，广泛征求意见，集百家之长，实现高度集中。要有集体主义的思想，不要搞小团体主义，拉山头、搞帮派。
参考资料：百度百科-教研员
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2019-02-27
教研员不属于义务教育教师。教研员是教师身份，但不在义务教育学校，从事教学研究。服务的对象是教师，而非义务教育中的学生。所以教研员不属于义务教育教师。
第2个回答 2011-01-03
教研员是教师身份，但不在学校，在教研室或教科所工作，主要从事教育教学的“研究、指导、服务”，是专门从事教学的研究人员。本回答被网友采纳
第3个回答 2011-01-02
当然不是了，教师和教研员是根本不同的职业本回答被提问者采纳
第4个回答 2019-03-07
从义务教育阶段学校选拔出来的，拥有义务教育阶段教师资格证，取得初中、小学任职资格证、聘任证的，现在依然服务于义务教育阶段工作的教研员当然应该属于义务教育教师！义务教育不只是站在讲台上上上课就行的，它需要多部门为之服务、协调、监督。把这部分人从义务教育教师中剥离出来极为不公平
相似回答