1、主动程度不同
本科生是被动的学习，期末课程考试较多，必须达到要求；研究生阶段的学习自主性更高，可自由安排的学习任务更多。
2、学习途径不同
本科生为了完成作业，为了考勤去上课，为了完成各种考试取得学分所以学习和找资料，认真的背书。
研究生每天要花大量的时间在办公室或者图书馆，看文献和论文，作报告来为自己的毕业论文或者是自己的科研成果做准备。
3、形式不同
大学本科是打基础，包括一般通用基础科目和专业基础，以讲师授课为主，自学为辅；初步了解项目研究方法。
研究生阶段是专业学习和研究，要求学生掌握项目研究方法，在导师带领下，从事本专业项目研究并取得初步成果，是以授课为辅，自学为主的学习方式。
扩展资料：
本科生学习方式
第一步，泛读
泛读教材，了解全书的结构，脑子里形成一定的脉络。泛读并不是要求考生对教材知识背诵下来，而是要求做到有个大概的印象，理解性的记忆。
此时，我们可以通过网上的一些好的考试资料来抓重点。网上资料如此多，质量却相差甚远，有些是教授的教学经验总结，有些是自考同学自己整理的考试重点。
这种材料复习的风险很大，如若有一些偏颇，我们考生将会处于困境，反而加大了考试的风险。事实上，我们考生可以根据自己整理好的分布表与串讲资料对照，勾画全书重点，把补充的知识点做好标记或写在旁边，如此剔出部分不重要内容，为之后的复习做好了基础。
第二步，知识点进行背、记
画出知识点后，总结核心词汇，重点背诵、记忆。在复习知识点的同时，考生可以通过课后练习进行一定的知识点巩固，同时也要注意课后习题，因为很多时候考试的题目会出自于课本后的习题。
第三步、查漏补缺
完成知识点的背、记之后，考生最好能够对前面背记的内容再看一遍，看是否有易漏的内容，并加深印象，对于不是知识点的部分，也要快速浏览，有个印象，以防考试过程中会出现。
参考资料：百度百科-本科生
参考资料：百度百科-研究生
1、学习主动程度不同
本科是被动的学习，研究生阶段的学习是完全的自主的学习。
2、花费时间项目不同
本科生为了完成作业，为了考勤去上课，为了完成各种考试取得学分所以学习和找资料，认真的背书。
研究生基本上就是固定的每天花大量的时间在办公室或者图书馆，看文献，看论文，作报告来为自己的毕业论文或者是自己的科研成果做准备。
扩展资料：
学习方式
第一步，泛读
泛读教材，了解全书的结构，脑子里形成一定的脉络。泛读并不是要求考生对教材知识背诵下来，而是要求做到有个大概的印象，理解性的记忆。
一份资料涵盖了每次考试的90%，这种材料复习的风险很大，如若有一些偏颇，考生将会处于困境，反而加大了考试的风险。
事实上，考生可以根据自己整理好的分布表与串讲资料对照，勾画全书重点，把补充的知识点做好标记或写在旁边，如此剔出部分不重要内容，为之后的复习做好了基础。
第二步，知识点进行背、记
画出知识点后，总结核心词汇，重点背诵、记忆。在复习知识点的同时，考生可以通过课后练习进行一定的知识点巩固，同时也要注意课后习题，因为很多时候考试的题目会出自于课本后的习题。
第三步、查漏补缺
完成知识点的背、记之后，考生最好能够对前面背记的内容再看一遍，看是否有易漏的内容，并加深印象，对于不是知识点的部分，也要快速浏览，有个印象，以防考试过程中会出现。
分类
按学籍管理
按学籍管理的不同，分为学历教育研究生和非学历教育研究生。前者指参加国家统一组织的入学考试（含应届本科毕业生的推荐免试和部分高等学校经教育部批准自行组织的单独入学考试），被录取后，获得研究生学籍。
毕业时，若课程学习和论文答辩均符合学位条例的规定，可获硕士生毕业证书和硕士学位证书。后者指不参加国家统一组织的入学考试，没有学籍。学生参加研究生课程研修班学习，
按教学计划修完课程，并通过国家统一组织的同等学历人员申请硕士学位外语水平和学科综合水平全国统一考试，获得申请学位的资格，再通过硕士论文答辩，可以获得学位证书，但没有研究生毕业证书。
按培养单位
我国研究生培养单位主要包括三类：
一、高等院校，如清华大学，复旦大学等；
二、科研院所，如中国科学院金属研究所，中国农业科学院，中国工程物理研究院等；
三、转制科研院所，如钢铁研究总院，北京有色金属研究总院，电信科学技术研究院等。
充分利用企业的资源培养研究生是我国高等教育的特色之一。
按专业用途
按照专业和用途的不同，分为学术型硕士研究生和专业型硕士研究生。
参考资料来源：百度百科-研究生
参考资料来源：百度百科-本科生
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