高分悬赏！关于“和谐，人文”的高中语文作文！急

Question

如题所述

Answer 1

1
《易·贲》曰：“文明以止，人文也。观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”人文强调和谐和感情，关心人的精神世界，引导人们追求善和美。然而，当代的大学教育却缺少人文教育。前不久网上一段某大学生虐猫视频，引起社会极大争议和谴责。虐猫事件之所以会出现在一个高分高能的大学生那里，根本上在于他缺少人文情怀。和谐社会需要和谐人文！国家培养大学生，不仅仅要让他成才，更要让他们学会做人。

人文和谐的重点在于博爱与理想。经常接受博爱的洗礼，人的同情心就不会被堵塞，就不会漠视人的生命和动物的生命，就不会丧失悲悯情怀。而理想是一个人人生观世界观和价值观的集中体现，对个人的发展有着重要的引导和深远的影响，尤其对大学生而言，崇高远大的理想，不仅能让人摆脱功利，远离低俗，更能提高人的精神境界，促进自我全面和谐发展，而为社会作出贡献。

那么如何做到博爱呢？先人说的很好：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从中我们至少可以得到两方面的启示：一方面强调善，这是爱的滋润：一方面强调去恶，这是爱的引导。人的本性都是善良的，在后天成长中，若能从生活和学习中接受爱的洗礼，从实践思考中传播爱，领悟爱的博大与力量，让爱作为人生的底蕴，培养博大而深沉的情怀，如此人生才能更加张显生命的意义，收获更多的幸福与快乐。

而理想则从另一个高度引导人们的精神构建，突出强调人文和谐。贤士颜回只要一盒饭，一瓢水，住在陋巷，不改其乐。人需要物质的满足，而理想的信念却能超越物质，乐得其所。总听说现在的社会是功利横行，物欲横流，以至人人漠视，缺乏关爱。事实也许不尽然，但也应该引起重视。个人的理想应该建立在爱的而非恨的，美的而非丑的，善良而非邪恶的基础上，追求真善美，走向博大，走向社会。

构建人文和谐，决非一日之功，需要全社会的努力倡导和实践。在和谐社会这个大背景下，人文和谐终将被人们普遍重视，并努力实践，而最终达到。

2
创建和谐校园是构建和谐社会的必然要求。营造和谐的人文环境是创建绿色文明校园的基础和核心。营造和谐的校园人文环境，必须构筑良好的、健康向上的生生关系、师生关系、师师关系、领导老师关系。

　　党的十六届四中全会提出“和谐社会”这个新概念，将和谐社会与物质文明、政治文明和精神文明一起作为全面建设小康社会“四位一体”的目标。创建和谐校园是构建和谐社会的必然要求，同时也是教育规律的体现。具体来说，就是要积极营造“以人为本”的校园环境，创建一个充满生机活力、富有科学理性而又体现人文关怀的和谐校园、绿色文明校园。

　　俗话说：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”环境对人的作用是十分重要的。学校作为教育的主要场所，校园环境特别重要。创建绿色文明校园是构建社会主义和谐社会的必然要求。它包括两个方面，一是绿色的自然环境；另一个是和谐的人文环境。一方面，我们要意识到自然环境对教育的作用，重视和加强校园规划和建设，特别是要做好绿化美化工作，使校园的水、林、路等达到使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一，用优美的校园景观激发学生的爱校热情，陶冶学生关爱自然、关爱社会、关爱他人的美好情操，为师生营建了一个香化、美化的校园环境。另一方面，要营造和谐的校园人文环境，创造良好的、健康向上的生生关系、师生关系、师师关系、（领）导（老）师关系。营造和谐的人文环境是创建绿色文明校园的基础和核心。

　　一、以人为本，构建和谐的领导老师关系

　　和谐校园的生存与发展，教师是根本，班子是关键，校长是灵魂。学校首先要加强班子建设，建立健全的、专业化的管理机构，以和谐的理念和方法激励教师主动发展。校长要任人唯贤，率先垂范，容人容事，淡化权力意识，实施集中领导，分层管理，权责到人。坚持刚性制度约束与人性化的人文管理的和谐统一，改变单靠“硬性”的行政指令要求教师完成教育教学任务的做法，在依法依规、坚持原则的基础上，把各种任务、要求和教师的态度、感情、利益、发展的需要结合起来，以公平的信念创造各尽所能、各得其所的激励和分配机制，如建立教师业务档案、教育教学效果评价方案、课改方案、奖教奖学方案等。围绕教师关注的热点问题，如评优、职称晋升、基建、财务收支等，建立公正、公开、透明的管理机制，健全和落实教代会、校务公开制度，给予教师知情权、参与权和监督权，全力营造融洽、和谐的人际关系和民主平等、团结尊重的校园环境。教师人心顺，主人翁意识增强，就会自觉地把自己和学校的发展紧密地结合在一起。

　　学校要以教师发展为本，制订出校本教研、校本培训的近期、中期和长远发展目标。要全面、发展、辩证地看待教师，承认教师客观的差异，公平调控差异。对有学识、高水平、爱提不同意见或有小毛病的教师，不求全责备，以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向上的学术气氛。支持教师学历进修，分批选送教师参加业务培训，给教师乐业的空间、发展的空间、创新的空间，发掘教师的潜能，激发教师的内部动力。同时，大力培植群体精神和群体意识，加强教师职业道德教育，帮助教师牢固树立敬业的精神和乐业的态度，让教师自我评价和反思，最大限度地化解各种矛盾，以维护校园的和谐稳定。

　　二、 以人为本，构建和谐的师师关系

　　教师是创造学校和谐人文环境的中坚力量。老师之间的关系是否协调，毫无疑问会时刻影响学校文化的生长。如果一所学校形成了一种和谐的教师人际文化，它就会以一种“润物细无声”的内在滋润方式，给教师以深刻的影响，促进教师自由而全面的发展，进而推动学校文化的生长。良好的人际关系不是自然形成的，形成后也不会是稳固不变的。由于客观的个性差异和各种不良思想的影响，教师之间难免出现矛盾和冲突，运用各种手段来调节教师的人际关系便显得十分重要和必要。

　　首先要靠行政手段进行最基本的调节。如向全体教师明确统一的教育目的和任务，要求全体教师遵循统一的教育原则；如建立学校的目标管理和质量管理系统，建立岗位责任制等。但是，与教师人际关系相关的许多因素，如教师对工作的态度、自我修养、对人际关系的处理等都难以用行政手段来调节。教师集体中的人际关系很大程度上体现出教师个体和教师集体的道德关系，所以，要形成良好的人际关系，还必须运用好教师道德的这个调节手段。（1）要融“我”于“我们”之中。每一位教师时刻牢记自己只是集体中的一部分，自己不只是以“我”，而应该是以“我们”，以整个教师的形象，出现在学生面前，作为集体中的一个成员不能只关心自己授课，还应该看到他教师授的课；不能只认为自己的教学工作是成功的就刻意抬高自己所教学科的成绩，而应该在自己教的课程上向学生提出合适的要求，不至于影响学生学习其它功课。教师还应该认识到，学生在其它学科的学习中如果失败，这种心理体验也会“迁移”到自己所授的学科中来。总之，要把“我”融合到“我们”之中去。（2）要大事讲原则，小事讲风格。良好的教师间的关系，要靠大家来维护。作为一个教师，应该克服“文人相轻”遗风的影响，而要做到这一点，就必须参加各种集体活动，增大交往频率，提高交往水平，让自己经常有机会了解集体中其他成员取得的成绩，体验自己与集体其他成员一起努力取得的成功。（3）要善于取人之长，补己之短。教师集体是多层次的，一些先进的教师是这个集体中的骨干和带头人，每一个教师都应当向先进学习，取人之长，补己之短，使大家认识到和先进教师一起工作，是一种机会，因为与先进教师交往能提高自己的工作水平，而不能采取任何妒忌的态度。（4）自觉适应自己在变化中的角色。在建设教师集体的过程中，由于各种原因，一个教师在集体中的地位、角色和所起的作用是在变化中的，这种变化便使人际关系处于不断分化和整合的动态过程之中，在这种情况下道德调节的作用更是无可替代和重要了。每一位教师都是应在不同的集体中调节自己，以满足不同角色的需要。

　　同时，学校要善于为教师营造合作氛围，搭建合作平台，提供合作机会，要善于以多赢共生凝聚人，以诚信美德引领人，并制定出有利于提高教师合作协调能力的评价制度，这样才能最终实现教师团队共同的专业成长和精神成长。

　　三、 以人为本，构建和谐的师生关系

　　和谐的师生关系营造和谐人文环境、创建绿色文明校园的中心环节。中学生的思想比较单纯，处于世界观形成时期，因此在处理师生间矛盾上，教师应处于主导地位。如老师能把握师生关系的尺度，师生间的隔阂就会减少或消失。所以教师应努力做到以几个方面：

　　（1）要转变教学观念，在改进教学方法上下功夫。

　　教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，因此，运用学生容易接受的教学方法，是建立和谐师生关系的关键。这就要求教师要从思想上去重视学生，从行动上去研究学生。我们要在教学方法的设计中尽量营造有利于学生学习和参与的各种学习氛围，使每一位学生和教师一起参与到学习中去，形成一种在自学，自练的基础上相互帮助、相互矫正、共同提高的合作学习的环境。

　　（2）建立亦师亦友的新颖的师生关系。教师必须热爱自己的学生，视学生为自己的朋友，经常跟学生交换自己的看法，了解他们的思想动态。教师不仅是传道者，更是学生的知心朋友。世界也许很小很小，心的领域却很大很大。走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。对学生细致入微的了解会使教师的教育工作如同有活水源头，常做常新。

　　(3) 经常表扬与鼓励学生。老师的表扬或批评往往会给学生造成很大的影响，在学生的内心起着重要的作用，也许直接左右着师生的感情。因此，学生在各方面稍有进步时，就要及时地、公开地给予表扬，让他感到成功的喜悦，让他们树立一种成功的心理定势，使他感觉到老师在关心着他，从而融洽师生关系，提高他们的学习兴趣。当学生出现缺点、错误的时候，应给予适当的暗示或进行个别交流，让他们认识到自己存在的缺点或错误，自觉地或在老师的督促下加以改正，切忌在公开场合加以训斥，这样会影响师生情感，难以使学生喜欢教师，更不利师生间的关系的改善。

　　(4) 建立师生间平等的人格关系。早在二千多年前孔子就提倡“当仁不让于师”，作为老师应该尊重学生、爱护学生。“感人心者，莫过乎情”。寓情于教，以情动人是教学中教师经常采用的教学方法之一。教学是教师教学生学的双向活动，也是师生之间通过活动进行情感、兴趣、能力的心理交流。爱是建立和谐师生关系的桥梁，只有师生关系处在关爱，平等的和谐氛围之中，学生才能直言面对教师，大胆地投入到学习之中 ，去体验、去完成教学任务。所谓“尊人者，人尊之”，师生间平等的人格关系的建立必将推动着师生关系的发展，彻底消除师生间的隔阂，从而促进和谐师生关系的建立。

　　四、 以人为本，构建和谐的生生关系

　　学生是教育的主体。和谐的生生关系是顺利完成教育教学工作的重要前提和重要保障，是营造校园和谐人文环境的重要环节。能否构建和谐的生生关系，直接影响教育教学工作的实际效果和预期目标的实现程度。为此应做好以下几方面工作：

　　（1）引导学生自主管理，建设和谐班集体。学生干部要采取学生自主竞选的方式产生，实行任期轮换制，激发其竞争意识和民主参与意识。通过设立文明监督岗，开展“一帮一”、“值日班长”等活动，让学生把自己的行为置于学校和班级同学的监督下，使学生在各种活动中认识自我，在管理中调节自我，在学习生活中完善自我，养成宽容、谦和地对待他人，和谐地对待自然和社会的人格素养，形成友爱诚信、和谐奋进的班集体，促进学生全面和谐发展。

　　（2）把思想培育放在第一位。面对新的社会形势，我们必须始终把德育工作放在首位，对学生进行丰富多彩的思想品德教育，将德育融入到教育的各个环节。并不断优化育人环境，抓学风，促校风，广泛开展创文明班级活动。特别是在互联网时代，中学尤其是农村中学在校学生的思想政治教育工作，必须跟上时代前进的步伐，善于借用网络所提供的丰富多彩的信息材料，乐于借用各种各样的网站、网页与服务平台，来帮助和引导学生。要把理想信念教育作为德育工作的核心内容，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，树立为全面建设小康社会而建功立业的远大理想。要把开放式办学与“半封闭式管理模式”结合起来，配合有关部门加强对学院周边环境的治理，努力建设健康高雅的校园文化。要加大对学生人文素质的培养，促进学生人格和品德的健康发展。大力开展形式多样的课外活动，强化学生的专业知识与实践能力。

　　（3）创建安全、健康发展的环境。树立“以生为本，安全第一”的思想，注重安全和心理健康教育，消除各种安全隐患，杜绝校园暴力，确保学生的人身安全。加强学校的保安保卫，开展安全自救演练，完善“安全管理规定”，制订“突发事件应急预案”和“建筑及设施安全管理措施”，对“问题学生”耐心帮教，开设心理辅导室和咨询信箱，针对学生的生理、心理特点，加强心理疏导，让学生以平和的心态学习和生活。同时，教师要优化自己的情感，以健康的情感去感染、教育、鞭策和激励学生，与学生平等、友好地相处，化解生生之间、师生之间的矛盾与摩擦，创建安全稳定、健康和谐的成长环境，培养学生的积极心态、坚强意志和健康人格，促进学生全面和谐发展。

　　（4）创建和谐的教育服务。完善教育设施，建设和谐的校园文化，开发教育资源，为学生搭建展现风采的舞台，使学校成为学生成长和发展的乐园。如悬挂国旗、校训、名人画像、名言警句；建设高标准的图书阅览室、实验室、科技活动室、电脑室、多媒体教室、等；创办文学社、爱心社、英语角、手抄报、光荣榜、作业展等；举行艺术节、体育节、科学节及各类比赛；开辟德育基地、德育展室、校园网站等。组织学生进行社会实践和考察，以开放性、丰富性、多样性激发学生的学习兴趣和求知欲望，为学生创造畅通、灵活、自由的学习、实践、体验、发展、创新的时间和空间，挖掘学生的潜能和创造力，培养学生的创新精神和实践能力。

Answer 2

我认为你写人与自然和谐相处的主题不错追问

那你帮忙来一篇么、谢了、、

追答

自己在网上找资料

Answer 3

我们追着太阳奔跑，寻找文明的圣焰。我们点燃青春的激情，畅想世界的和谐。当历史的车轮驶向北京的2008，世界的东方出现一轮耀眼的曙光，华夏儿女用青春和激情照亮着世界；中华民族用她璀璨的文明创造和谐。当全世界的目光都聚焦在中国这一古老而又充满活力的热土上时，不同民族，不同肤色，不同语言，代表着不同文明的人们将汇聚在这里，在熊熊燃烧的奥林匹克圣火照耀下，用自己的青春与活力，书写历史与历史的碰撞，文化与文化的交流。

几百年前，是东方文明的圣火照亮了西方文明的车辙，几百年后，是东西合璧的体育精髓促进着世界的和谐。在奥运圣火的照耀下，弓马骑射不再用于攻城掠地，击剑相扑不再用于战场搏杀。有的只是把自己民族的历史底蕴，文化精髓彼此融汇。我们在挑战中祈祷和平、在对抗中增进友谊、在竞赛中追求进步、在拼搏中唱响和谐！彼此了解，消除隔阂。同一个世界，同一个梦想；中华民族正向世界昭示着自己的文明与富强。年轻的一代的奥运健儿，正代表着我们的民族，创造历史，书写辉煌。

世界上最明亮的是初升的朝阳，天地间最高傲的是展翅的雏鹰。“制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也” .和奥运健儿同为少年一代的你们，是历史的承载者，更是未来的开创者，你们是中华民族的希望！历史不是马王堆的一把古剑，不是殷墟里的甲骨残片，更不是金字塔中一具风干的木乃伊。正真的历史正握在我们手中，等待中国少年用青春和激情去开拓、去创造。

文武之道，一张一弛。拿起你手中的笔吧，中国少年，当奥运健儿正在赛场上奋力拼搏时，我们正用手中的笔见证辉煌，“世界给我三十天，我给世界五千年”。拿起手中的笔吧，中国少年，用它向世界展示中华文明的底蕴和内涵，你正用自己的笔在中西文化的交流中，创造着世界的和谐；你是我们的最强音。

不要犹豫，莫等闲白了少年头；不要彷徨，青春作伴好弄笔！从古色古香的“中国印”到涅槃重生的奥运火炬，从和谐的社会氛围到拔地而起的奥运“鸟巢”。让我们向世界展示青春的火热和文明的激情，让我们共同记录这激情燃烧的岁月。因为有你，作文大赛更加激情四射；因为有你，世界了更加解了中国；因为有你，我们走向了世界。当你白发苍苍时，你可以向儿孙骄傲的宣称，因为有我，世界更和谐！