我把青春献给党
尊敬的各位领导，各位老师，大家好!
青春，是一首跳动的音符，是我们一生中最美丽的季节，她孕育着早春的生机，展现着盛夏的热烈，暗藏着金秋的硕实，昭示着寒冬的希望，充满诗意而不缺乏拼搏的激情，时尚浪漫而又饱含着奋斗的艰辛。 满腔热血的我怀着对班级管理的美好憧憬，来到了班主任工作的这片热土上，幸运加盟班主任行列，从那一刻起我知道从此，自己已经不再是一个普通的群众，我更懂得了一名教师不仅仅是一种光荣，更应该是一种奉献和责任；也是从那一刻起，我告诉自己：要把青春献给党，要让自己的青春在奉献中闪光。在教育教学工作中我越来越认识到海不择细流，故能成其大；山不拒细壤，方能就其高。 “有一首歌最为动人那就是师德有一种人生最为美丽那就是教师有一种风景最为隽永那就是师魂不要说我们一无所有我们拥有一颗火热的太阳我们拥有广博的天空我们用爱播撒希望……” 我喜爱这首诗，因为，它真情讴歌了我们人民教师高尚的师德、美好的心灵，也让我们从中依稀看到自己的身影。 转眼间，我在三尺讲台上已经度过了五个春秋，在这数千个日日夜夜时，我深深体会到教师不仅是知识的传播者，而且是灵魂的塑造者。每一个学生都是有思想、有感情、有无限发展潜力的人,他们每一个人作为独一无二的个体都有其存在的价值;像欣赏自己的孩子那样欣赏每个学生。让他们成长为健康向上、品学兼优的有用之才。
要成才先成人。
决不能让一个学生掉队。
做孩子们精神上的支柱。
加德纳的实验证明：精神才是生命的支柱,一旦从精神上摧垮一个人,生命也就变形了。 从某种意义上...他们的精神垮了,他们觉得自己没有希望了。 所以,教师永远要鼓励学生。让每个学生有精神,让他们活在自己的精神里……
教育并不总是大刀阔斧，而更重要的是精雕细琢；教育也并不总是立竿见影，而更多的是潜移默化，以情感人、以理服人，才能真正进行心与心的沟通，才能真正用自己的思想去感染学生。人生是很长的一段路，它需要不断地播种，不断地收获。我愿意做一名播种者，播撒希望的种子，带着学生一路远航。抓好每一个学生的全面发展。全面发展不能以分数高低为依据，也不等于平均发展，主要是指生理和心理发展。班主任必须正确估计学生的能力水平和能力优势，不要在班上对学生提出过高的要求，以避免学生产生过大的压力。还要注意培养学生的情绪自控能力，促进学生形成良好的情绪状态。
其实这么多年来，我一直不停在思考作为教师的使命。有一个故事让我深刻：据说，苏格拉底小时候，一次看他父亲雕刻狮子，便问道：“怎样才能成为一个好的雕塑师?”父亲说：“以这只石狮子来说吧，我并不是在雕刻它，我只是在唤醒它。”“唤醒?”小苏格拉底疑惑不解。“对，狮子本来沉睡在石块中，我只是将它从石头监牢里解救出来而已。”苏格拉底从父亲的话中得到启发，日后成了一位唤醒人们心灵的大师。
而我也从中明白了，教育就是一种心灵的唤醒。唤醒埋藏在孩子们心底的良知和潜能，促进其自主成长和发展。从那一刻起，我毅然决定满腔热情，倾注心血，无私付出，甘为人梯。
别林斯基指出：“教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。”“教育者多么伟大，多么重要，多么神圣，因为人的一生幸福操在他的手中。”
一个班级中，影响学生成长的教师主要是班主任。和孩子们相处这么多年，我没有想过要成为孩子们发展中的什么“重要他人”，但是使命感却不忘时刻提醒我要对他们的终身负责。
着眼于孩子的一生，而不仅仅是现在。教师是个了不起的职业，班主任更是富于挑战性的工作。我要用一颗赤诚的心照亮每一个孩子的心房。谢谢大家！
我把青春献给党
兴平南郊高级中学 王 微
有一天，两个和尚结伴从一座庙走到另一座庙去。走到半路，突然被一条河挡住了去路。这条河上没有桥，水并不太深，他们决定涉水而过。
正在这时，一位美貌的妇人也来到河边，她说有急事必须过河，可是又怕河水把她冲走。
第一个和尚见此情景，毫不犹豫地背起妇人，涉水过河，把她安全地送到了对岸。第二个和尚跟在后面也顺利地过了河。
两个和尚默不作声地继续赶路。
又走了好几里路，第二个和尚终于憋不住了，突然对第一个和尚说：“师兄，我们和尚绝不能近女色的，刚才你为何犯戒背着那个妇人过河呢？”
第一个和尚淡淡地回答：“我一过河就把她放下来了，怎么你走了好几里路，到现在还背着她呢！”
很多人都听说过这个故事,就像"皇帝的新装",人人都读过,道理也明白,在生活中却不断重复,处处可见.
我把青春献给了党，多年以后我都想着这件“光荣”的事。
曾经有学生问我是不是“共产党员”，我叫他猜，他说，“你肯定是，一看你那认真负责的样子”。真辜负了学生的一片好心，惭愧！
二十年前，我梦想着成为一名共产党员，完成小学二年级带红领巾时对党许下的承诺，那样就可以名正言顺的帮女生们打水，买饭，让座位，领着漂亮的女生旅游了！
十六年前的七月份，蹲满了四年大学茅坑的我被党和政府分配到我们兴平县一所重点中学教书，十六年来，我没挪动窝，死心塌地、忠心耿耿地效劳着祖国和人民，再苦再累无怨无悔地做着太阳底下最神圣的事业，也很朴素的认为自己是一根蜡烛，在毁灭自己的同时居然能照亮别人。同事关系融洽得象同胞兄弟或者像是情人一样，与所有的人象是一起同过学、一起下过乡、一起扛过枪、共同分过赃的。在教学上，虚心向老教师学习，哪怕什么都没有学到，却虔诚的像个小学生一样必恭必敬，猥琐的象日本鬼子一样点头哈腰.
那时的春天来的早，在我眼里处处树木葱绿，花繁叶茂，一切姹紫嫣红，清香阵阵，所有的景色都春光惹人！看杨柳，杨柳依依；看松柏，松柏苍翠挺拔；看学生，人面桃花。每天早晨起床，站在学校的花园里，看一抹橘红色阳光从轻纱般的云雾后缓缓透出，明媚照人。看苍翠欲滴的浓绿，看没来得及散尽的雾气像淡雅的丝绸，一缕缕缠在腰间，看浑圆欲滴的露水都变成了五彩的珍珠，我在百花丛中露出如花的笑脸。习惯于林荫道上的漫步，习惯听着脚踩着枯黄的落叶沙沙作响，习惯欣赏残阳如血、夕阳西下的美景。饱含热情的欣赏那些精致而秀气的女学生，看着那瀑布一般飘逸着的长发，看着那双如月的眸子里，流淌出来的是一股青春的活力。看着青春到达极致的时候显露这种美丽与清纯。那时候我不及三十岁。
毕业后两年，我结了婚，为党和人民陆续贡献了两个未来，慢慢步入“人生”的轨道。
近十年来，我几乎把所有的精力和青春都奉献给党的教育事业。起的比鸡还早，是因为我牵挂在校的学生；睡的比小姐还晚，是因为我刚辅导晚自习完毕；收入比民工还少，是因为我们精神比物质富有；装的比总统还严肃，是因为一个国家可以没总统但不能没教师；看着比谁都好，是因为我们是人类灵魂的工程师，少见。近十年，我把教育当事业，我为之献身；我把教育当科学，我为之探索；我把教育当艺术，我为之创新；我把数学当文学，我的数学课从此不再乏味和无聊；我把数学当哲学，引发我对数学教育的深层思考；我把数学当人文学，张扬一种与时俱进、自强不息、追求卓越的精神！
幸福的时光总是短暂的，阳光灿烂的日子离我渐渐远去。
生活是无奈的，生活也是没有任何意义的。所谓的意义正是由于它没有意义而人为赋予的。一天天过去了，你会发现原来珍而重之的，如今也不过如此。岁月的流逝抚平了所有的棱角，填没了所有的坑陷。曾经的伤痛在创伤慢慢愈合后，留下的只是小小的凸起或是浅浅的凹痕，再度触摸时，只会留下哀哀的伤愁和隐隐的伤痛。视线触极处，平添一份哀怨。
我把青春献给了党。
在我的心目中一直认为，许多优秀的共产党员用自己的青春谱写着壮丽的人生诗篇，他们默默地在自己地岗位上践行着自己的人生信仰。共产主义就是一种信仰，是一种发自内心的虔诚和膜拜，在优秀共产党员的心目中，信仰就如藏传佛教的忠实信徒对于布达拉宫一样神圣，无数的宫殿死去了，成为废墟或者成为博物馆，丧失了生命力，而布达拉宫继续活着，作为某种生活的载体，屹立于世界的东方，活在过去于未来之中。
其实在我心里我还是很尊重党的，我生在新中国，长在红旗下，对党没有半点怨恨。我一向认为中国社会存在的各种问题不能全归咎于共产党，就算换成国民党、共和党、保守党、黑手党情况也是一样的，社会在发展中存在的问题只能靠社会的进一步发展来解决。
离开校门往西走，温泉门口的一排排发廊，我每次经过都忍不住瞟两眼，号称最古老的职业在今天依旧有着她旺盛的生命力。人人都知道那是什么地方，里面进行着怎样的交易。一个对党没有感情的人加入共产党，和在发廊里面进行的交易是一样的。没人举报，没人谴责，十分的安静祥和。就像是国王的新衣一样披在我们这个社会的身上，看得见却都不说。
有时候我们静坐下来用眼光独审我们的心灵，不自觉的发现我们关注外界的事情太多了，看自己的心灵太少了。给心灵安一个家，我想听小桥流水的悠韵，我想看雨打芭蕉的妩媚，我不想拥有整个玫瑰花园，只要一朵玫瑰、一片花瓣，它能凝聚对尘世所有的眷恋。
看着身旁带有枯黄落叶的丁香花，我用烟头烧烤着青色的绿叶，我闻到了焚烧尸体的味道，我看着叶面由绿转黄、由黄变黑、看着青烟在风里慌乱的窜着，我的心被挤压撕扯的支离破碎。
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