大学课程跟高中课程关系密切。如果没关系，那么我们为什么还要念初中，念高中？正所谓，万丈高楼平地起 ，不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海(荀子.<劝学>)
合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。(老子·道德经 )
学习高中知识是为大学学业打基础的，当然不需要高中知识的专业也有，比如体育，音乐，美术等，所以国家组织了艺术高考，他们可以不参加普通高考。凡是艺术高考以外的专业，都需要高中知识，正是因为学生们基础不一样，所以国家才分一本二本三本。正是因为学生们的优势学科和兴趣不一样，社会分工不同，术业有专攻，人的精力有限，所以大学才有这么多的专业。
大学课程跟高中课程关系，我来举几个专业的例子，“政治教育”与高中的语文/历史/政治/英语学科有关。“会计”与高中语文/英语/数学/政治有关。“历史教育”与同中语文/历史/政治/英语有关。“法律”与语文/政治/英语有关。农牧业相关专业，与化学和生物关系密切。医学与化学和生物关系密切，中医与语文中的文言文关系密切，这是学好医古文的关键。理工科我就不举例了。
当然基础不好，也可上差一点的大学，在大专里好好学一门技术，这类学校设置的专业和课程比一本大学的教材要简单很多，有的只需要懂初中的电学原理等知识就能学好技工活，但是他们没有系统的学习正规大学的课程，比如搞电学的，没有学大学物理，这与高级技工学校没什么差距。当然技工收入也不低，但是很幸苦。我不希望我的下一代卖苦力，我希望他卖艺术卖科技。所以我希望他走好人生每一步，包括高中课程和自身的气质。科教兴国不是空话，技术与管理水平可以决定一个人的收入，可以决定一个企业的发展，可以决定一个国家的未来。我这里所说的管理，是指个人的领导/销售/公关各方面的人力资源管理能力，指企业的各方面管理水平，指国家的行政管理水平与外交水平。
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