第1个回答 2013-12-05
中国的教育是应试教育,而针对考试,题海战术是一个很好的办法(虽然被很多人骂,但是你看很多巨牛的中学都是军事化管理,进行题海战术),但不能盲目的做题,学习是一个很痛苦的过程,主要就痛苦在思考,你要用脑子把很多东西一点一点磨碎,然后糅合到自己的脑海里。
我的建议是:首先选一套靠谱的复习资料,然后根据他上面的知识框架,对照课本,认真的做一圈笔记,最好同时能做做课后题,量力而行;然后把以前的试卷拿出来,重新做,可以只做简单的题,要是不会就自己翻书,实在不行就问别人;第三就是做各省的真题了,真题永远比模拟题好,可以多做一些。总之,只要你肯付出,努力学习,还是有希望的。但是期望天上掉馅饼,那基本是不可能的。化学和生物记忆的东西比较多,这也意味着突击的效果比较好,你可以自己记笔记梳理,想办法把书读薄,成绩应该是有一个提高的。本回答被提问者采纳
第2个回答 2013-12-05
有很多还是要花时间去记东西。
实验题:每次练习后,都一定要认真听老师评讲,弄清实验目的、原理、细节、问题的准确案,仔细体会。积累到一定程度,花点时间对实验问题进行分类,特别是高考临近阶段,要熟悉常见实验问题的解法。
计算题:综合卷中计算题难度不大,不必选太多难题练习,认真对待老师布置的习题就够了。重在理解反应原理,注意守恒法、差量法的运用。选取一些典型题,深入剖析,积累经验。做难化学计算题,很费时间,对高考理综考试,得不偿失,
理论简答题:综合卷出现的题,一般难度不大。不必选难题练习。对练习和考试中遇到的这类题,重在理解,细心揣摩答案,真正理解答案,理解答案中是怎样回答为什么的,总结规律。
对有机推断题,前期月考,有机题得分率不高,不必太在意。可就题论题,弄懂就可以。这类题,规律性较强,但知识点多,难记,是老师后期复习的重点内容。只要在后期复习时认真听课,重视每一次练习和评讲,对做错的题注意校正,不会成为大问题。有机题,经过后期重点复习,应该是最有把握的得分大题。本回答被网友采纳
第3个回答 2013-12-05
题海战术比较好用,一个月做三科厚的试题册是没问题的。逼自己一下会有意想不到的收获
第4个回答 2020-01-15
高三理综要提高成绩,必须讲究方法。
一、思想上:高度重视
思想决定行动,行动决定结果,要收获丰硕成果,首先必须思想上重视,要让学生高度重视,空说没有太多的意义,离开不具体要求和一些载体。
1、提前启动:一步领先,步步领先,对“理综”的关注起步要早。
2、借鉴经验:每年都有无数的学生升入大学,“前辈们”在做“理综”的过程中,探索了可行的捷径,总结了宝贵的经验,收集适合自己的经验,站在前人的肩膀上前进,可以少走些弯路。
二、行动上:落到实处
学习是一个熟能生巧的过程,光有思想上的重视,还是远远不够的,班主任还要提出具体的要求,并督促落实,我的做法是限时训练,因为对不少同学而言,“理综”得分不高,不是做不来,而是来不及做,所以进行限时强化训练很有必要。
“理综”考试时长较长,平时腾不出时间来,只能利用周末的时间训练,而学校实行半月休息制,为限时训练提供了可能,特划出下面四个时间段,供同学们选用。周六周日晚5:40~8:10,周日早上9:00~11:30,周日下午2:00~4:30。在这些时间段里,不必全用来做“理综”,但至少要选一段时间来练习,以求量的保证。
至于平时,训练虽也是必不可少的,但过分重视、强调,会吸引学生太多的注意力,可能会弱化甚至是牺牲其它学科的学习,一般不强制要求限时训练,建议同学们把理化生三门学科作业集中处理,在两个半小时内完成。
技能在训练中提高,鼓励学生多做多练,定期对学生的完成量进行检查登记,一方面是掌握学生学习的第一手材料,了解学生学习的进度、差异等真实
情况,另一方面营造全民做“理综”的氛围,掀起疯狂学习“理综”的竞争浪潮。
每次限时训练,我统一要求他们做好三件事:解题、批改、纠错。纠错倡导科学纠错,用好考试说明,把错题对应到考点,并抽空精选类题强化,不留死角。
三、策略上:科学高效
不论做什么事,想要成功,一定要谋定而后动,盲目行动不如不动,到底该如何复习,众说纷纭,经过一番去芜存精的梳理,以下三点是共识:
第一,回归教材。课本是千万不能抛弃的,一定要弄懂相关的概念、原理、方法等记忆性知识。根据“考纲”,把书上的重点好好复习一遍。很多人高考成绩不理想,都是栽在对课本知识的不重视上。当然,重视教材并不只是意味着不断地看书,有要意识地进行梳理,让知识系统化网络化。要把厚厚的几本书,变成薄薄的几页纸,少而精,简而明。
第二,学会审题。审题的第一步是读题,要认认真真地,平心静气地读,并圈划重要信息以免遗漏,有时一字之别,结果相差十万八千里。审题不仅是读懂题意,有时还要读出一些结论,因为很多常见的条件都对应很多重要的结论,在这些结论的基础上,你就不是从零开始做题,而是从一个更接近答案的层次开始做。
第三,重视总结。可以在做完一道题后总结,也可以在做完所有的题目再总结,依据是重要性与迫切性。值得总结的东西很多,可以是某道题目的某一条件可以推出一个重要结论;可以是某道题和以前做过的某道题解题思路或者方法类似;可以是某道题的解题方法独特、经典;也可以是某道题的情况有多种,讨论时容易被遗漏等等。做题千万不要就题论题,要就题论理,要有敏锐的洞察力,要学会联想,学会知识和方法的迁移,学会总结。总结的工作,不仅在自己做题时需要,在老师的讲评以后更需要,把老师最精华的东西变成自己的本领。尤其值得总结的是,解题的顺度,是按部就班呢,还是按学科呢,还是根据特长呢,一定要摸索出最适合自己的。