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为什么人思考问题的时候,想要得到深度的答案。思维就立即变得抽象?是不是说抽象思维是最高级的思维方式
为什么人思考问题的时候,想要得到深度的答案。思维就立即变得抽象?是不是说抽象思维是最高级的思维方式?
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推荐答案 2016-02-01
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其他回答
第1个回答 2016-02-01
思维还分等级……别啥都弄的那么玄。搞的跟相对论似的
第2个回答 2016-02-01
由具象到抽象,
有抽象到具象!
万法归一,一归万法!
相似回答
什么
是“形象思维、
抽象思维
”?
答:
没有抽象思维,就没有科学理论和科学研究
。然而,
抽象思维不能走向极端,而必须与具体思维相结合,由抽象上升到具体
。2.形象思维和抽象思维及其关系:形象思维对概念的理解是残缺不全的,解决经验尚可,解决理论问题就不可靠了,同时也力不从心了。形象思维是更为古老的思维方式,具有记忆时间长、记忆深刻...
思考
能力是人脑哪个部位负责有?具体过程是怎么来
的?
答:
人的左右脑各有所长相互连接相互交错,现代学校教育重视对抽象思维的思考与推理对左脑有一定的作用
,而对右脑的开发一直没有得到重视。生理和教学家研究发现,左脑支配右半身是一个没有语言的中区哑脑,但右脑具有接受音乐的中区,负责可视、综合、几何和绘画的思考行为,他处于大脑感知世界的前沿。另外,人的大脑储存的信息...
什么
叫潜意识
?是不是
大脑不经
思考
马上就有的想法?举例简单说明。
答:
而在心理学中潜意识是人们最本质的,本质通常潜意识强的人疑心多疑,不易被一些所谓精神控制操纵,而潜意识弱的人容易被操纵也就是容易被骗,潜意识当以本我的形式存在
时就
是所谓的精神错觉,是我们通常所说的精神病或精神分裂症,其就是本我突破绝对领域侵蚀自我。
如何提高自己的
思维
能力?
答:
1,
换个角度看问题
。对待同一件事,从不同的角度看待和思考问题,可以获得新的不一样的理解和想法,可以使我们摆脱框架思维,做出与常规思维截然不同的创新决策。2,培养学习能力。持续有效的学习能力,是思维能力的基础和动力,更是动态衡量人能力的标杆。所以,要想有敏锐的思维能力,必须培养自己强有...
大脑的记忆原理是
什么
答:
对短期记忆而言,就是活性脑细胞的感应阈恢复到较高的水平
,变得不
敏感;对长期记忆而言
,就是
惰性脑细胞的突触因为长期得不到必要的刺激而退化萎缩。
为什么
会遗忘: 脑细胞总是处于变化之中,当反复受到刺激时会发生突触增生,当长期得不到刺激时则会发生突触退化。所以已经建立的联系还要不时进行反复的刺激,才能保持相互...
在读《中国文化概论》
时,
提到的“二维
的思维
模式”指
的是什么?
答:
一、中国人传统的二维思维模式 大凡中国人都生活在传统二维思维空间里,传统
的思维
模式又来自于传统的生活方式,几乎一生不变的以土地为核心的生存、生活环境导致他们实际看到的世界就是那么的单纯而狭隘,以致在中国人传统的思维定式中只有两个
问题,
也只需要考虑两个问题,一是我多大了?二是我该做
什么?
把它化成二维空...
人思考时
用哪边脑
??
答:
人思考
时用左脑。左脑的功能是管右脑的一切活动。一般左脑具有语言、概念、数字、分析、逻辑推理等功能;右脑是管人左边的一切活动,右脑具有音乐、绘画、空间几何、想象、综合等功能。所以左右脑所表现的功能是不一样的,思考意味着需要分析以及逻辑推理等功能,即思考
的时候
所使用的为左脑。在日常生活中,...
小学生认知的主要特点是
什么?
小学课堂教学常用的组织形式有哪些_百度知 ...
答:
小学生的思维从以具体形象思维为主要形式逐步向以抽象逻辑思维为主要形式过渡,但他们
的抽象
逻辑思维在很大程度上仍是直接与感性经验相联系的,具有很大成分的具体形象性。 3.情感的特点。 随着年龄的增长,小学生的情感也逐渐变得更加稳定,丰富、深刻了。低年级小学生虽已能初步控制自己的情感,但还常有不稳定的现象。
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为什么要深度思考
思考问题的深度
深度思考的四个维度
只要我想要的就一定会得到
希望你得到的都是你想要的
怎么进行深度的思考
会深度思考的人
如何深度思考问题
什么叫深度思考
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