课题 课型
教材分析/学情分析
教学步骤
(教师活动 学法指导)
教学目标 1. 知识目标
2. 技能目标
3. 情感目标
教学重难点
教学方法
教学辅助 板书设计
再给你个例子看看
七（上）Module9 unit2说课稿
各位老师，大家好！今天我说课的内容为外研版初一英语（上）Module9 unit2我将从教材分析、教学目标、教学重点 难点、教学方法、教学步骤五个方面进行阐述。
一、说教材
1．教材简析。
本课主要以动物为话题，在熟悉世界各各大洲和部分国家的同时了解世界各地的动物及其栖息地和习性等，同时唤起学生热爱动物、保护动物的意识。
2．教学目标。
（1）技能目标。学生能听懂有关介绍介绍动物的短文，并能在听的过程中找出相关信息，并能救有关动物的话题进行问答活动。
（2）知识目标。学生要牢记所学单词并可以自如运用，语法中掌握第三人称单数作主语的疑问句及其回答。
（3）情感目标。学生在了解各大洲动物习性的同时培养他们热爱动物，保护动物的意识。
（4）学习策略目标。改变传统的死记硬背，积极主动地投入到语言的实践中去，积极与同学间合作交流。
3．教学重点。
（1）各大洲及其生存的动物名称等词汇的掌握。
（2）语法中掌握第三人称单数作主语的疑问句及其回答。
4．教学难点。
对有关动物的话题进行自主交流。
二、说教法：
1、运用实物进行教学，以激发学生的学习兴趣，使用地球仪来进行各大洲名称的学习和巩固，利用沙漠、森林、草地和丛林的图片来看图识字，加深记忆。
2、听录音。
听音是英语学习的重要方法，也是课堂教学的重要步骤。在听中可以感知，本课中在给学生提出任务后，是学生在听的过程中找出相关信息。
3、 开展各种任务教学活动，给学生提供交流合作的空间和时间，促使学生为完
成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究学习。
4、重点解释，个别操练。
本课出现的一般现在时第三人称单数作主语的一般疑问句及回答等都需要教师个别解释甚至创设语言情境进行操练和举例，设计相应的练习题进行巩固，为语言的进一步学习奠定基础。
三 教学过程：
Step 1 Warming-up
1、利用地球仪复习七大洲的名称及其形容词形式
首先请同学指认大洲名称，在地球仪的不同方位贴上人物，找同学随机转动并进行操练。如：
Asia---Tom Tom comes from Asia. He is Asian.
Africa—James James comes from Africa. He is African.
(本环节既可以让学生复习各大洲名称及其形容词形式，又可以调动学生的积极性，使其主动投入到学习过程中进行操练)
2、运用沙漠、森林、草地和丛林的图片，学习新的词汇。完成Activity3,加深理解和记忆。
Step2 Listening
T:Animals are our friends.They live all over the world.Listen to the passage and find out:
What animals are mentioned in the passage?
教师安排任务后放听力录音，学生从中进行听力训练，提高在听力中获取信息的能力。
Step3 Reading
学生个人读课文，然后小组讨论并完成一下表格，最后小组代表陈述讨论结果。
Be/come from live eat drink like
camels
elephants
kangaroo
monkey
snakes
wolf
（本环节通过小组合作方式完成任务，锻炼学生通过阅读获取信息的能力，并培养团队合作交流能力）
Step4 Ask and answer
同桌间采取问答形式完成Activity4,教师找几组来问答，全班订正答案。
（本环节除了对课文内容的了解巩固外，着重使学生练习本单元的语法重点：一般现在时第三人称单数作主语的疑问句及其回答。）
Step 5 Play a game(guess the animal)
T:I like a kind of animal.Do you know what it is?
S:Does it live in the desert?
Does it eat fruit ?
Is it from Asia ?
(本环节是对前部分语法知识的巩固、延伸和运用，使学生在用中学，学以致用)
Step6 Writing
Introduce your favourite animals
Read in class.
(知识的扩展和运用)
希望能帮到你。
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