与正常孩子不同的是，脑瘫孩子大多会有以下的部分或全部表现症状：
1、运动障碍：运动自我控制能力差，严重的则双手不会抓东西，双脚不会行走，有的甚至不会翻身，不会坐起，不会站立，不会正常的咀嚼和吞咽。
2、姿势障碍：各种姿势异常，姿势的稳定性差，3个月仍不能头部坚直，习惯于偏向一侧，或者左右前后摇晃。孩子不喜欢洗澡，洗手时不易将拳头掰开。
3、智力障碍：智力正常的孩子约占1/4，智力轻度、中度不足的约占1/2，重度智力不足的约占1/4。
4、语言障碍：语言表达困难，发音不清或口吃。
5、视听觉障碍：以内斜视及对声音的节奏辨别困难最为多见。
6、生长发育障碍：一般比同龄儿矮小。
7、口面功能障碍：脸部肌肉和舌部肌肉有时痉挛或不协调收缩，咀嚼和吞咽困难，口腔闭合困难以及流口水。而且牙齿也会存在发育障碍，牙齿质地疏松、易折。
8、情绪和行为障碍：固执、任性、易怒、孤僻，情绪波动大，有时出现强迫、自伤、侵袭行为。
9、癫痫：有39%～50%的脑瘫儿童由于大脑内的固定病灶而诱发癫痫，尤其是智力重度低下的孩子。
脑瘫是指由于出生前、出生时、婴儿早期的某些原因造成的非进行性脑损伤所致的综合症。
脑瘫孩子与正常孩子最明显的区别在三处：智力、运动、情感认知，如果发现是脑瘫孩子，一定要谨遵医嘱，及时治疗，不治而愈的可能性几乎为零。
因为年幼时脑补受损而造成部分脑神经瘫痪，智力水平是逐步提升的过程，有的脑瘫儿甚至成年后，其智力水平还只是停留在童年某个时段。在常年的医学研究中，有四分之三的脑瘫孩子是有智力障碍。智力低于同年龄孩子的最显著的体现是在学习理解能力上，正常孩子及时四十五分钟的课堂坚持十五分钟就能掌握老师所讲的大部分知识，脑瘫孩子及时完整听完整节课，或许也无法理解课程内容。所以脑瘫孩子上学，不能选择与同龄人一样的学习梯度，应适当增高初入学的年龄，保证他们能获取切实的、可以理解的知识。
脑部掌控着我们的运动密码，那些优秀的运动员，大都是小脑平衡能力，大脑皮层的控制效率极高。正常的孩子，小时候一般都比较活跃，一方面是性格使然，另一方面是脑部成长会促使孩子有想要活动的愿望，精力也强盛。脑瘫孩子想要正常控制四肢运行都很困难，有的是无法指挥手部动作；有的会放弃腿部功能，常年选择坐轮椅；有的甚至不能组织身体做简易的日常行为，即不能自主吃饭。睡觉是不能自主翻身，或者不能自主穿衣。
脑瘫孩子如果因为不擅长运动，长时间躺卧坐，四肢的肌肉会出现不同程度的萎缩，即直接让脑瘫成身瘫。所以就有很多脑瘫孩子的监护人，定期带着孩子到医院或专业场地进行复健；在家中，还要给他们在身体各个部位进行按摩，以防止身残情况发生。
沟通是正常孩子必备技能，因为拥有完好的视觉、嗅觉和听觉，所以对周围会变化的一切都异常敏感，从而触发想要沟通的强烈愿望。脑瘫孩子的五官感受比一般孩子要迟缓很多，所以信息传输、表达都相应迟缓，如果于其沟通者没有足够的耐心，是不可能获得脑瘫孩子真实的想法、已经真切的情感外露。
脑瘫孩子只是沟通困难，从而导致情感大部分被掩埋，并不意味着他们没有常人的七情六欲，脑瘫孩子的监护人千万不能从小给他灌输“他与别人不一样”的思想，这种思想会随着岁月流逝在孩子心中扎根发芽，直至长成大树，彻底封闭了他们和外界的交流对话。