要善于启发学生,打开他们的思路,不告诉他们现成的答案。
教师在教学中要善于启发学生,打开他们的思路,不告诉他们现成的答案,以便给学生留下思考的余地,从而使学生养成独立思考的习惯,智慧和思维得到真正的发展。要找出一种教育方法,使教师因此可以少教,但是学生多学;使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦,独具闲暇、快乐及坚实的进步。
我国著名教育家陶行知说:“所谓教师之主导作用,重在善于启迪,使学生自奋其力,自致其知,非谓教师滔滔讲说,学生默默聆听。”我国另一位教育家叶圣陶也曾提出:“教是为了达到不需要教”。他们说的和新加坡的“少教多学”高度契合。
扩展资料:
”教师少教,学生多学“的相关内容:
1、坚持以学生发展为本的教学目标,真正体现知识、能力、态度三个方面的有机整合。提出教学的目的就是以尽可能大的教学效果促进学生的一般发展。
2、要减少教师在课堂上讲授的时间,给学生以自由的时间和空间,让学生敢于去想象、动手,激发学生的创造欲望和动机,鼓励学生形成创造意识。
3、将教学起点从教师、教材转向了学生,具体转向了学生的认知、学情,关注学生的教学需要。教师在了解学生学情的基础上,适时进行教学内容、教学方法的调整与选择。
参考资料来源:人民网-“少教多学”唤醒学生的潜能