中学教学新课程教学理念与实践
绪 论
在新的教育背景下，中学数学教学理念的革新成为关键。它涵盖了对数学课程、数学本质以及现代信息技术在教学中的运用等多个维度的理解和实践。
第一章中学数学新课程的基本理念
1. 认识数学课程: 新课程强调以学生为中心，注重数学的现实性和应用性，培养学生的数学素养和逻辑思维能力。
2. 数学认知: 通过深入理解数学，学生不仅能掌握知识，更能领悟其内在的逻辑和规律。
3. 数学学习理解: 教学目标不仅是知识传授，更是引导学生主动探索和自我发展。
4. 教学实践: 注重教学方法创新，以适应新课程的需求。
5. 教育评价: 强调形成性评价，关注学生学习过程和能力的提升。
6. 信息技术的角色: 现代信息技术被视作辅助教学，提升教学效率和效果的重要工具。
第二章基本目标与教学内容
1. 课程目标: 旨在培养学生的数学思维，促进全面发展。
2. 具体目标: 包括知识掌握、技能训练和价值观形成等多方面。
3. 教学内容: 以实际问题为导向，涵盖理论与实践的结合。
第三章教学观念的转变
1. 数学教学的本质: 从知识传授转向思维培养，重视过程与体验。
2. 教学要求: 注重个性化教学，关注学生的差异化需求。
通过一系列深入的案例分析，我们探讨了新课程设计的多样性和策略。
第四章教学设计实践
1. 教学设计概述: 强调创新和灵活性，适应新课程理念。
2. 教学方案设计: 提供具体操作步骤，以实现教学目标。
以上案例涵盖不同教学策略，从知识整理到问题解决，全方位展示了新课程的教学实践。
最后，我们参考了众多相关文献，为中学数学新课程的教学提供了丰富的理论支持和实践启示。
作 者：牟录贵，张艳红 编著 出 版 社：吉林大学出版社