幸福到底是什么呢？是财富？是权力？是爱情？是好成绩？还是……
幸福在我心中是简单的，一家人在一起看电视，爸爸上班前我对他说的叮嘱，妈妈辛苦一天了，我端给她的一杯热菜……这就是幸福，简简单单就是幸福。
幸福不一定要住上大房子，幸福不一定要买好车子。幸福是人创造的，在人生这条漫长的道路上，幸福就像天上的繁星一样必不可少。
是创造幸福？还是等待幸福？恐怕谁也没有一个准确的答案吧。有人说：“幸福就是炫耀”，还有人说：“幸福就是你在吃包子时，而我却没有。”“幸福吗，其实就是一个感觉，它无时不刻都在你身边。就是要看你抓不抓的住它了。”
在我的观察中所有人的幸福都是不一样的。小弟弟的幸福就是得到了自己心爱的玩具，爸爸妈妈的幸福就是能相扶到老。爷爷奶奶的幸福就是看到所有的儿孙围绕膝下。那我的幸福是什么呢？是拿好成绩？是买一件漂亮的公主裙？是吃一顿丰盛的大餐？不，这都不是我想要的幸福。我的幸福到底是什么呢？
闭上眼睛，回想我记忆中的每一个快乐的画面，为什么都没有幸福的感觉呢？
我的幸福是什么呢？是梦想成真？是成为明星？不不，都不是。我的幸福一定是有一个快乐的童年，一定是有一个多彩的人生，是让周围所有的人因我而开心、快乐……
我相信那属于我的那个幸福一定在人生的某一处等待着我。需要我为它而打拼！需要我脚踏实地走好人生的每一步。我期待着……
不要幻想着未来才有幸福，幸福就是现在
只有珍惜今天，才会使你不会浪费下一个今天。
明天，只是遥远的星云，需要时间流失的帮助才会成为今天。
而昨天，已经流失，永远找不回来，也永远不能成为第二次今天。
今天只有一个，现在只有一个，享受现在是最幸福的事
家是什么?航船之于海,家是一方温馨的港湾；种子之于春,家是一把育树的黄土,我们之于人生之旅,家是一缕温暖的炊烟,是一把遮雨的花伞,是千里共守的那片美丽的月华……
家是夕阳西下时可供飞倦的鸟儿歇息的地方；是风雨狂泄时可供怜弱的鱼儿躲避的地方；是海外游子日思夜梦、有母亲笑容的地方.
在这里,母亲用叮咛拴住了游子漂泊无依的心,父亲用臂膀为爱子撑起一方蔚蓝的天.于是,寒冬与烈日不再来临,狂风和暴雨都望而却步.这里便只有三月的春光,五月的和风.
从此,即使你已到而立不惑,依然可以在母亲蓄积关爱的目光里映出童真,即使你已是鬓上霜花,仍然可以从父亲厚重有力的手掌中握出坚强.
聆听家的声音吧,你听到了什么?
那满是慈母的呼唤,和父亲永远爽朗的笑声.
记住小时候曾数过雨滴声,还有片刻风雨过后绚丽的彩虹,记住年少时的争吵声,还有长谈过后青涩的笑容；记住成年后飘泊异乡的问候声,还有万里归程中的寸寸相思.
请不要质疑,世界没有比这更温馨圣洁的地方,因为这是家.
如果生命是一条蜿蜒的小路,那么路的尽头就是家,一路鲜花弥放着爱的芬芳,我宁愿是一棵高高的樟树,那么树根就是家,树高千尺也忘不了根.我宁愿是那弯银月,那么光明如火的太阳就是家,我的每次升起都是一次深深的感激.我宁愿是一粒尘埃,那么广阔无垠的大地就是家,所有生生不息的漂泊,都是为寻找家的方向.
还有多少如歌的吟唱清流汇入生命的汪洋,发出汩汩的赤诚之声：“有家真幸福”.
1、使学生懂得幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情.人们从你的劳动中得到了好处和快乐,你也就得到了幸福.
2、朗读课文,理解课文内容,体会并说说课文的中心思想,培养阅读能力.
教学重点
了解三个牧童对幸福各有怎样的体会,从而懂得真正的幸福是什么.
教学难点
理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义.
教学时间2课时.
第一课时
一、课前谈话,引入课文
每个人都想得到幸福,那么同学们有没有认真想过幸福到底是什么呢?今天我们学的这篇课文题目就是“幸福是什么”.（板书课题）
二、指名朗读全文,检查预习情况,纠正不正确的字音
三、自己出声读全文,思考
1、课文讲了一件什么事?
（写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井,因而得到了智慧的女儿的祝福,并让他们自己去弄明白幸福是什么.十年以后,三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇,他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福.）
2、默读课文,标出自然段序号,并说说课文的起因是什么?（把一口老喷泉挖成了一口小水井）（板书：挖小水井）
四、分析课文的起因
1、默读课文起因部分,思考三个牧童是怎么干的?
2、指名几个学生说说他们挖小水井的过程.
3、他们挖小水井时心情怎么样?把表现他们心情的语句划出来.
4、读所划的语句,说说他们为什么这么快乐?结合上下文说一说.
（因为他们看到自己的劳动有了成果并且给别人带来好处.）
五、朗读课文起因部分,读出他们快乐的心情
六、朗读全文,提出不理解的词语和句子
友谊是什么？友谊是想起我们之间的点点滴滴就会不自觉地在那里傻笑。友谊是什么？友谊是捧着你的照片，不用看也能想象你的样子。友谊是什么？友谊是即使你身在外地，我也会在原地默默的为你祈祷，等你回来。友谊是什么？友谊是时常会在心底感叹：因为有你，所以幸福。
我和我最好的朋友是从小的邻居，也是在一起长大的幼儿园同学。在以前的那个小胡同里，到处都充满着我们快乐成长的足迹。有春天时的捏泥人；夏天时的喷水枪；秋天时的做标本；冬天时的堆雪人。
我仍然记得，我们一到冬天就会找一个大雪堆，然后使劲的坐下去，坐出两个座位。我们只要一有空就会在那里看看云彩，根据云的形状，编一些小故事。那时候的云彩很漂亮，如同水墨画一般的清新与美丽。
我仍然记得，她抓蜻蜓抓得很准。我们常常上草丛当中寻找那幼小的身影。一旦抓住，它就变成了我们暂时的“玩物”。
我仍然记得，那一次我们在我的家门口玩，她站起来，却踩到了石头，她的身子便开始晃，耍起了“醉拳”。这时，妈妈正好从家出来，看到了这情景。妈妈先是一愣，然后捂着肚子开始乐，我们两个也忍不住，陪着妈妈一起笑。我们的笑脸，比阳光还要灿烂。
我仍然记得，我们每到春天就把去年收集的野花种子种到园子里。可是这些种子似乎从来都没有发过芽，可我们还是日复一日的播种，这可能早就成为了一种习惯了吧。
曾经点点滴滴的回忆，化作春雨，滋润着我那干涸的心田；曾经点点滴滴的回忆，化作美梦，陪我度过一个个夜晚。
朋友，我想对你说：
因为有你，所以幸福！
要做好一份教案PPT其实很简单的
1、先第一张是这节课程的标题与主讲老师
2、第二张把本节课的内容列出来，标明重点
3、每一个内容进行详细讲解说明，尤其是重点内容
4、进行总结回顾
5、标题下节课是什么内容就可以了
1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。
2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。
3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。
有比较才能找到不同，有比较才能看出差异， 有比较才能体会到优劣。和爸爸比，我的童年真是太幸福了！我今年八岁，上小学二年级，从出生到现在，爸爸几乎每年都要用摄像机记录下我生活中的一些片断。每次我和爸爸一起看录像片的时候，爸爸总是深情的对我说：“你的童年生活真美好，你的童年好幸福。”每当爸爸那样说的时候，我心里总在想：“是么，好在哪，我怎么没感觉？”那就来比一比吧！1976年爸爸出生了。那时整个中国的经济不好，物资匮乏，大人一个月工资才几十元钱，根本买不起什么东西。他小时候穿的衣服要么是奶奶做的，要么是亲戚家的哥哥穿小的、不要的衣服。他小时候每顿饭几乎只有五谷杂粮，大米饭和白面馒头都很少吃的上，只有在过年过节的日子才能吃上几块肉。他8岁的时候才住上楼房，以前他都住在农村的平房里。2004年我出生了。国家经济变好了，物质丰富，大人一个月工资几千多，当然能买起好多东西。 我的衣服几个星期就要买一套，我的衣柜都快装不下了。我每顿饭可以按自己的口味喜好下菜单、点菜谱。我现在在美丽的校园里，一幢幢教学楼林立，宽敞明亮的教室，各科老师配备齐全，知识丰富；有好的桌椅和课本，爸爸小时候买不起的纸和笔，现在一大堆；教室里多媒体教学设备齐全，操场上体育设施充足，课余活动丰富多彩……“我小的时候，那么困难，都能够……”这是爸爸平时教育我常用的口头语。不一样的童年生活条件的对比，成为爸爸羡慕和教育我的方式。 看来，我的童年比爸爸的童年幸福得多。我会珍惜这来之不易的幸福生活，更加努力学习，将来用更先进的科学技术为我们的下一代创造更幸福的生活。
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