深入探索语文教育的艺术：《听徐杰老师评课》读书笔记
在最近的阅读中，我邂逅了一本揭示教育真谛的宝典——《听徐杰老师评课》。这本书犹如一盏明灯，照亮了我对于听课和评课理解的深度和广度。
徐杰老师，江阴市初中语文教研员，他的评课技巧令人叹为观止。起初，我的听课聚焦于教师的“教”，记录上课内容、教学策略和设计，尽管详尽，但仅停留在表面。我开始思考，如果仅仅关注教，忽视了学生的“学”，那又怎能称得上是真正意义上的听课呢？于是，我开始尝试从学生的视角去审视课堂，关注他们的学习成果、思考深度和课堂体验。
我学会了询问学生，他们的学习感受如何，是否有所收获，这让我意识到，真正的听课，是需要将记录与理解、反思与学习相结合的。然而，当我以为自己已经掌握了听课的要领时，徐杰老师的话语犹如醍醐灌顶，提醒我，那只是停留在“记录”层面，未将他人智慧内化为己用。
徐杰老师给出了全新的视角，他提出了观课的两个立场：一是站在执教者的角度，理解他们的教学意图，探究“为什么”和“如何做”；二是从学生的角度看，考量教学活动是否吸引和启发他们，是否有助于他们成长。他还强调了观课的三个关键点：教学内容的深度、课堂布局的精炼，以及细节中的教学智慧，如同于永正老师的教诲，每个细节都是教学品质的体现。
作为语文教师，徐杰老师倡导“在文本中来来回回地走”，强调语文课的语文味，让教学活动紧密围绕文本展开。他提倡的教学设计不仅要层次分明，还要螺旋上升，引导学生思维的深化。精致的语文课堂，更体现在板块设置、学法指导、师生对话和教师的追问中，每一个环节都展现出教育的匠心独运。
通过阅读《听徐杰老师评课》，我不仅提升了听课的洞察力，也对如何做一名更优秀的语文教师有了更深的理解。这本书不仅是一本教我听课的指南，更是一本启迪我教育智慧的宝典。今后，我将带着这些宝贵的经验，走进课堂，用徐杰老师的理念照亮我前行的道路。