写作思路：通过罗列的方式给出建议，使用简短的语言写出建议的中心思想，不要长篇大论，简明扼要即可。
正文：
《一》
高校教师的师德应与学术追求、求真务实相联系，而目前的一些体制原因，使教师的自我修养由于功利的原因而偏离了方向。建议在考核、评价的标准、评价主体等制度建设上给予考虑，使高校教师真正成为受社会尊重、受学生爱戴的高尚职业。
1、应不定期开展一些讲座，或聘请一些教育专家进行座谈、交流。
2、应提供增强教师之间的凝聚力的机会，如参加一些拓展训练等，增进了解、沟通，取长补短。
3、增加师生交流的机会和次数，以增进教师与学生之间的情感交流。
《二》
1、教职工应注意加强学习，特别是在思想上，应做到自己保持先进。
2、建立教师与学生沟通的通畅渠道。建立好这一渠道，有利于教师更好地和学生交流，以便教师及时帮助学生，学生也可以随时向老师反映情况。渠道畅通了，师德建设的成果则更能显现。
3、建立好任课教师与辅导员老师的联系，以便及时发现学生在生活或学习上的问题。
《三》
师德不是孤立于教师教学、科研及社会交往之外的方向，更不是一朝一夕就可以解决问题和建设好的，要做好此项工作，必须：
首先，学院领导应高度重视师德建设，将此纳入教师综合考评体系，而且要占一定权重。
其次，应将师德建设要求融入教学之中，因为教学效果也是师德建设的重要组成部分。
第三，师德建设不应只停留在口头上，而是应有具体而可行的措施。
第四，教师自身的自律非常重要。
《四》
1、提高教师的整体素质，针对学生的评奖学金、评优及评先进的要民主、透明、公正、公开。
2、开展教师的“荣辱观”教育活动，提高教师的诚信度和综合素质。
3、针对贫困生问题，辅导员要公平、公正对待，真正实现助困济贫的宗旨。
4、自觉抵制学生送礼的不正之风，不要让不良的社会风气影响教师。
《五》
1、目前教师的心理学知识比较缺失，不能满足当前大学生心理成长的需要，建议进一步普及大学生心理调适知识。
2、建议倡导教师进一步多读书、读好书，和学生一起交流图书信息，分享学习心得，增强人文素质。
3、为教师多提供参观学习的机会，增强教师德育素质，开阔眼界。
学校能做到面向全体学生，促进学生全面发展；能把德育放在学校工作的首位，开展丰富多彩的德育活动，培养学生良好行为习惯。
学校教师经常与学生家长互通学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议。学校教师尊重家长，积极向家长宣传和推广科学的教育思想和方法；能与家长相互配合。希望老师能够更耐心细致地 进行教育，积极开展各种有益的活动等等。
师德师风教育建设注意事项
建立定期学习、教育制度，要有计划、有标准、有考核，全面推进师德全员养成教育。将师德教育纳入继续教育课程体系，把师德培训作为新任教师岗前培训、新学期全员学习第一讲、岗位练兵和骨干培养的首要内容。
创新师德教育内容、模式和方法，通过开展师德巡回报告、经验交流、师德论坛、案例评析、实践反思等模式，多渠道、分层次开展师德专题教育，突出师德教育的针对性和实效性。
认定、建设一批师德涵养基地和社会实践基地，强化师德实践，让广大教师走进社区、企业、社会，充分了解党情、国情、社情、民情。开展法治教育和警示学习，剖析教师队伍中违纪违法的典型案例，提升教师法治素养和依法执教能力。
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