第1个回答 2022-06-20
这一次双证班的课程对我来说是一次复盘，所以我对《安的种子》绘本分析做了再一次拆分。先来看看课程内容，分为四个部分。
一、主题讨论 二、课前准备
三、绘本教学。 四、绘本延展。
先看看第一个部分：主题讨论
1、阅读后的感受。
2、适用的讲读方式。
3、绘本延伸出的其他主题、元素，可以做什么活动。
4、思考，孩子是否相信千年莲花种子的存在，如果不相信该怎么办。
5、比较《安的种子》里的各种变化。
二、课前准备
1、绘本解析，包括文、图、作者、创作背景、内容、风格等。
2、教学目标：感受自然变化、学会等待、生命体验。
3、教学重点：人物特点、故事发展、情节变化。
4、教学难点：人物剖析，老师傅、本、静、安。
5、教学材料：种子图、脚印图、思维导图笔记。
三、绘本教学
1、文化呈现
物体：包、工具、器皿、书架等。
2、建筑：色彩、寺庙。
3、人物：服装、容貌、态度。
4、故事：有趣有吸引力。
5、分析
人物分析、变化分析、5W1H分析。
四、绘本延展
1、找脚印：观察图片找小狗脚印。
2、全脑思维训练：种子联想、梳理分类、呈现导图。
3、简笔涂鸦：种子、莲花、小狗、人物：老师傅、本、静、安。
4、分组讨论：人物特点
5、绘本加工：预测、改写、续写、仿写。
接下来是对《安的种子》绘本内容的拆分
（一）人物分析，按照DICS性格测试，讲老师傅、本、静、安分为了支配性（D）、影响性（I）、服从性（C）、 稳定性（S），分析每个人物的行为特征。
（二）变化分析，人物、脚印、雪花、种子、树、池塘
（三）5W1H分析
最后是我对《安的种子》按照我儿子做的绘本拓展，阅读相关绘本、区分种子、制作水中花、和孩子一起种植。
《安的种子》是我跟孩子都很喜欢的绘本，生动有趣的故事环环相扣，吸引着孩子继续往下翻，教会孩子遵循自然规律，耐心等待，静待花开。