关于教育的9件小事你做对了吗?
1、孩子写作业时,您在干什么?
错误做法
一边看电视一边监督孩,嘴里不停叨叨"写子,快点""别磨蹭""不准看电视,好好学习"。
结果
孩子不高兴"凭啥你就能看电视,我就不能看,真是不公平"
正确做法
大人也看书,不打扰孩子,营造浓厚的家庭学习气氛。
结果
孩子心态平和,心思都在学习上。
2、孩子写作业拖拉,该睡觉了还没写完
错误做法
训斥孩子:“气死我了,怎么又没写完,我一会儿不看着都不行,快点写!我看着你。
结果
孩子并不着急,依然慢慢悠悠写。
正确做法
严肃平静地对孩子说:“写作业是你自己的事,你要对自己的事负责,没写完不准写了,该睡觉了,明天自己去学校跟老师解释吧。”
(适当让孩子承担自己的行为带来的一些后果。)
结果
孩子意识到自己的错误
很后悔心里想:“这下完了,怎么跟老师说呀,看来明天写作业得快点了,不然还得挨批。
3、孩子一直看电视,不写作业或不睡觉
错误做法
怒气冲天地把电视关掉吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
结果
孩子满肚子不高兴地去了,心里恨你,说你是暴君。
正确做法
平静对孩子说:“孩子,你该写作业了,如果写不完会挨批的。你还想看多久?”孩子:“我再看10分钟行吗?”家长“行,说话算数,到时间就关电视。“双方各退一步。
结果
时间到了,孩子主动关电视,去睡觉或写作业。
4、孩子写作业太潦草,怎么办
错误做法
发火:“怎么写得这么乱,你就不能写好点?”甚至气的把孩子的作业撕了。
结果
孩子茫然,不知所措。
正确做法
平静地对孩子说:“写不工整要重写,因为老师看不清楚,所以你必须重写。你应该这样写字(写字规范,横平竖直大小一致)。只要写得比你刚才的字有进步就行(和自己比),有信心吗?
结果
孩子懂得“规定”的重要性,心里想:“比刚才的字有进步,容易。”孩子会对自己充满信心。
5、孩子考试不及格,看到成绩单怎么做
错误做法
训斥孩子:“你看你,考这么点分,你也不嫌丢人?你看人家谁谁,人家怎么就能考一百呢?你笨死了!气死我了。更有甚者使劲踢孩子几脚。
结果
孩子的心情坏到了极点,心里想:“我完了,我这么笨,学不好了,怎么学也学不好。
正确做法
安慰孩子:“孩子,我知道你心里也不好受,一次没考好不代表什么,关键是我们要找出没考好的原因,然后解决它好不好,我和你一起分析一下吧。我相信你,下次一定会有进步。
结果
孩子认真地找原因去了,我心里想:“要努力,不辜负爸爸妈妈的期望
我一定行。
6、家长会您被老师批评了,回家怎么做
错误做法
一回家就把气撒在孩子身上,对孩子又打又骂。
正确做法
先把孩子的优点讲讲,然后分析不足的原因,鼓励孩子,相信孩子下次一定会有进步。
结果
孩子没任何自信,要么学会暴力,要么胆小,一句话都不敢说,学会撒谎,不敢和父母说真话。
结果
孩子会给你惊喜的哦!
7、孩子见人不打招呼,没礼貌怎么办
错误做法
当众训斥孩子:“你这孩子孩子怎么这么没礼貌?连问好都不会吗,我平时是咋教你的,没出息貌的。
正确做法
给孩子台阶下:“我孩子有点不好意思,慢慢就好了,他平时也挺有礼貌的。“举个有礼貌的例子
结果
孩子的自尊心受到很大损伤,觉得无地自容,自卑感油然而生。
结果
孩子知道错了,心想:这次没做好,下次一定做好,不能让父母失望啊。
8、孩子问的问题您答不上来,怎么办
错误做法
不高兴:“别瞎问了,把学习搞好就行了,每天不知道想点啥。
结果
孩子心里想:“哎,没劲,总说学习学习,烦死了,不问就不问。”从此遇到难题一概略过,不求甚解。
正确做法
高兴地对孩子说:“你能问这么难的问题证明你动脑筋了,不错。可是我也不会,咱们一起研究研究吧,好吗?
结果
孩子心里很高兴,以后遇到问题一定锲而不舍,非研究明白不可。
9、孩子早上不起床,您会怎么做
错误做法
发火:“你怎么还不起?要迟到了!”顺手打两巴掌,手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。
结果
下次依旧。
正确做法
平静地说:“孩子,我就叫你一次,如果你不起’就会迟到会挨批,这是你自己的事,你自己处理好。”孩子没及时起床,没吃早饭,还迟到了。
结果
下次一叫就起床!