爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”学生对学习是否有兴趣,关键在于老师能否调动学生学习的积极性和主动性。实践证明:学生在有兴趣的情况下,注意力集中,就能激发学习的积极性和主动性,从而提高课堂教学质量。弱智学生由于缺乏明确的学习目的,所以兴趣对唤起学生的有意注意有极其重要的作用。弱智学生心理发育迟缓,智力低下,这些特征往往影响到他们在学习上缺乏兴趣,注意力不集中,经常做一些小动作,有的甚至对老师讲课置之不理。一节课后,教师课讲得非常卖力,而学生却一无所获,收效甚微。课堂是教师传播知识和学生获得知识及技能的主阵地,而“兴趣是最好的老师”,对于弱智学生来说在课堂教学中能调动他们的学习兴趣就意味着教育已成功了一半。因此,如何调动弱智学生的学习兴趣就成为整个特殊教育工作取得成效的关键。一、巧引课题,激发学生的学习兴趣弱智学生除本身智力较低外还存在各种障碍,有记忆障碍、阅读障碍、学习障碍、情绪障碍等。对学习没有信心,即使有兴趣,也是三分钟的热情,如何把他们的学习兴趣引入课堂中去呢?
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