教育家就是指根据事必躬亲的教育实践活动造就出重特大教育销售业绩，对一定阶段，一定区域内的教育思想和实际造成关键危害的出色教育工作人员，它是一个用以叙述高端优秀教育优秀人才的定义。在历史上中国曾不断涌现了一大批出色的具有创新思维的教育家，她们的产生既是切合国家发展的时尚潮流，也促进了社会文明的发展，他们的教育思想与此同时也对大家教育工作的进步造成了很大的推动功效。
一，推动了学前教育教育工作的发展趋势
陶行知老先生是中国杰出的老百姓教育家。在教育救国救民的思维干扰下，他一生从业旧教育的改革创新，实行日常生活教育，大家教育，为在我国教育作出了杰出贡献。在教育实践活动中，他成立了日常生活教育基础理论和教学做合一的教育方式。
他是乡村幼儿教育工作的推行者，他一生都是在全力实行幼儿教育，他觉得：”幼儿教育为人生道路基本“是”压根之压根“，中小学教育理应普及化，幼儿教育更应当普及化，勾起了中国人针对儿童这一环节教育的关注水平。
二，推动了人性化教育工作的发展趋势
蔡元培曾任北京大学校领导，他的教育方式新奇，不拘一格，觉得教育是我国昌盛之压根，是国家富强之基石。他教育思想灵便，兼容并包，不因学术研究异议而抵触，普遍消化吸收每家优点。他的教育思想是要重视学员个性化，抵制死板僵硬，借以注重教育中不可仅仅一味地照葫芦画瓢，只是要留意培养宝宝的培训激情与读书习惯，这一教育思想也在一定水平上推动了素养教育的发展趋势。
三，激发了“因人施教”的教育方式
孔子觉得，活在世间的每一个人，都应当接纳教育，因人的本质是心善的，天资素养本来类似，性格也相仿，往往发生个性化差别，关键由于人出世后所处的条件不一样及所受到的教育危害而致。当代的许多机构也是在孔子"教学相长"的教育核心理念引导下，教师根据与同学交谈，某些观查等方法，掌握每一个学员的个性特点和家庭情况等详细情况，而采用不一样的教育方式。
综上所述看来，出色的教育思想的确能对教育工作造成长远的危害！