我过几天要发表了，所以写了一篇发表文。但是不知道里面有什么问题。
如果有不通顺的地方，或者语法上的错误，请修改一下！谢谢！
大家好！我来介绍一下关于汉字课堂教学技巧。
学习汉语的学生经常说，在汉语中，汉字最难学。所以在这里要谈一些怎么样才能教好汉字。本章由四个部分来组成的。就是展示汉字的技巧，解释汉字的技巧，课堂练习汉字的技巧和练习查字典的方法。其中我要发表的部分是关于展示汉字的技巧。
那我来开始发表！
展示汉字技巧有“看图识字”，“板书出字”，“卡片识字”，“以旧带薪”四种方法。
1．第一个方法是“看图识字”。请大家看画面。这是可以让学生通过画面对字义一目了然地了解。在图片的下面，写上拼音和汉子。
2．第二是“板书出字”的方法。教师把要教的字直接书写在黑板上。如果教师要叫“汉”字的话，一边写汉字一边念出笔画或者部件名称，可以介绍字义和字音。
例如，教师说 “汉语的汉，点，点，提，横撇，捺，这个字念汉。。。”
在识字的初期，可以用。但是学生已经有了一定的认识以后呢。教师可以挑选介绍其中难写易错的字。
在开始阶段，可以用带“米字格”，“九宫格”和“田字格”。那样的话，可以帮助学生容易理解汉字结构。请大家看画面参考一下。这就是“米字格”，“九宫格”和“田字格”。
“板书出字”就是最常用的教学办法之一。它的优点是学生可以观察到教师书写的方法，可以模仿。
下面是关于板书的顺序。
1）如果汉字直接与课本有关，可以采取这种教学法。
2）下面，还可以按部件排列。就是部件相同的字写在一起。例如，汉，清，泪字的部件都是“三点儿水”，所以可以一起排列。
3）还可以按结构排列。请大家看画面。在汉字结构有，上下结构，包围结构，左右结构等。结构相同的可以放在一起。
3．展示汉字的第三个法子是“卡片示字”
请大家一边看画面一边听我的说明。卡片的正面写着汉字。反面有图片和拼音。这些资料上其实没有写着拼音，请大家发挥自己的想象力看一下。
一般汉字单独一面为好，因为这样可以排除学生对拼音或翻译的依赖。
卡片示字的方法在汉字教学初期比较好用。它可以节省时间。
接下来看“使用卡片的方法”
“先拼音后汉字”是给学生看拼音和图片的一面，让他们读。然后翻过卡片展示汉字。
“先汉字后拼音”是它的反对方向来做就可以。
4．最后，有“以旧带新”的方法
学生对汉字已经具备基本的认识，掌握了一定数量的汉子后，可以使用。
一共有五种方法。
1）第一是“用旧笔画引出”。例如，已经学过“字”，现在学习“学”的时候，就可以“以旧带新”。教师在黑板上写“字”，然后拿出“学”的卡片给学生看。把两个字的上部比较起来进行教学。
2）第二是“用旧部件引出”。例如，已经学过“汉”，“请”两个字，现在学习“清”。教师可以说明“汉”字的“三点儿水”和“请”字的“青”相结合起来就成了“清”字。
3）第三是“用旧结构引出”。请大家看93页的例子。
例如，学生已经学过“谢”字是 左，中，右的三部分结构。在教“树”字时，就可以说明“树”字也是由三部分来组成的。这样的话，学生可以容易理解。
4）第四是“旧字音引出”。例如，学过“青”字，又要学习“清”和“轻”字。教师可以分别板书这三个字，然后指出。“这是青年的‘青’，这两个字和‘青’读音一样”
5）第五是“旧字义引出”。例如学生已经学过”江”字，现在得学习“湖”和“海”。
教师可以讲，“很大的，流动的水是‘江’，那么知道‘湖’是什么意思吗？比‘湖’还大的，大片的水叫什么呢? “
学生听老师讲，可以猜猜知道它就是“海”