一、正面夸奖。你发现学生的优点、长处、取得一点进步，及时给予表扬。每个学生都有值得夸的地方，都有值得夸的时候，任何一个学生都有他的闪光点。寸有所长，尺有所短。如果你用心去发现，没有一个学生身上没有闪光点，他可能心地善良，可能品德端正，可能为人正直，可能艰苦朴素，可能乐于助人在学习上，他可能某门功课特别突出，可能在文艺方面有特长，或许是美术突出，或许是体育特好，或许是演讲有天赋，或许在书法上有灵性也有可能某方面有进步了，比如以前的数学每天错四五道题，今天只错三道题。以前的作业，没有今天的写得好，都值得表扬。这么一发现，你一定会觉得每一个学生天天都值得表扬。
一些平日得表扬少的同学，他们往往是最需要表扬的同学，他们非常珍惜老师的表扬，表扬对他们的作用也最大。
老师可以在课堂当众夸奖，也可以课后个别表扬，视学生的性格和发现的闪光点而定。
作业好的，可以写上个好，可以写一句鼓励性的话，也可以在讲评作业时夸一番。
长期表现好的，可以在期终成绩单的评语中，大大的赞赏一番，可以依据他的成绩、表现评进步之星、守纪模范、希望之星、助人为乐的好学生、孝敬父母的可以评为孝星，善于团结同学的可以评为最佳全作者等等，给予表彰，甚至给予一定的物质奖励。
这些都是正面的表扬。
二是侧面夸奖。
正确大地，代表的夸奖者的评价，反映的是夸奖者的观点，是夸奖者的目光所见所闻，侧面夸，侧是借别人的眼光，别人的观点，别人的评价来夸奖，其实，还是夸奖者的观点，只不过有时是英雄所见略同，有时是虚借他人这句而已。这种夸奖常常会收到很好的效果。特别是所借之人的名词高，或在被夸奖人心中很有份量之人的名，效果更好。
比如：你想夸这个学生，采用侧面夸奖可以这么说：怪不得你们班主任老师老在办公室夸你，原来你这么有天赋。
想夸这个学生数学好：我听到你的班的同学叫‘数学王子’，看来真是名符其实，了不起！
侧面夸，对于所借之人在被夸人的心中的地位是非常重要的。三、反面夸
反面夸，不是夸他的缺点，而是借他的对手来夸他，或是明贬而实褒，激发被夸者的激情，上进心。
学生中，尤其是优秀学生，往往有自己的竞争对手，而竞争对手之间一般表面很谦虚，实际上谁也不服谁，也决不会认输，而夸奖对方，等于就是认输。胜利者会非常高兴，会更加突出自己的特长的。比如：某某（竞争对手），非常佩服你，说你不仅聪明，还特别的勤奋，不过，他好象不甘心，你们真是棋逢对手，
夸奖学生的访求，远不止这些。因人、因地、因时不同，其方法也是变化无穷的，只要适合这学生，就是最好的。
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