从小学，到中学。我曾经遇到过很多的老师。自然有喜欢和不喜欢。小学的时候，我最喜欢的两个老师都是很和蔼，很亲切的老师。而现在，最喜欢的就是地理老师---曾老师。印象很深刻的就是第一节地理课。地理老师一走进来就开始讲课。条件反射性的，我立刻判断这个老师一定是一个做事保证速度的人。果然，不出五分钟，我们班的兴趣就被调动起来，所有人都很兴奋。突然很佩服这一个新老师，可以在如此迅速地将一学生的兴趣调动起来，绝对不是一件容易的事情。就好像一个舞台，如果没有主持人的煽动，哪来全场热烈的气氛看我相信，地理课一定是很有趣的。我想：一个能够调动学生兴趣的老师，那么她就成功了一半。当然，最令我佩服的便是地理老师的知识。当一堆复杂的名词从她嘴里吐出来时，我甚至怀疑，当初要多辛苦才能有今天的滔滔不绝。从国家讲到大洲，讲到大洋讲到世界，每一步都极为流畅。不仅如此，而且她的方法从来都不会是死记硬背。逗学会学习，快乐一生地便是曾老师的航标。逗地理，就是地和理，重在这个‘理’字，每一种现象都是有道理的，没有什么是要死记硬背的。地确实，学习就是要懂得利用，而死记硬背根本没有任何的意义。我想：一个懂得教学生记住知识的老师也成功了另一半。曾老师还让同学们上台讲课。从自己备案，自己上台，中间需要的是勇气，是信心，是智慧。许多同学都是第一次上台，一定很紧张。但是，相信这一定是有趣的，有意义的。它训练了同学的勇气，更有了更深一步的提高。逗小老师上台地活动，带着同学们学会第一次讲课，磨砺着你，就像是沙子，总有一天会磨成珍珠一样，只是需要一个过程，一个机会。一个既会营造气氛的老师，又懂得方法的老师必定是一个成功的好老师。而曾老师就是这样的一个追求速度，追求方法，追求质量的成功的好老师。她热爱不断地学习新东西；她深信自己能教好学生，也深信学生有能力学好知识；她有责任感；她不但是权威，同时也愿意虚心地向学生学习；她是学生既可敬也可近的乐于倾心交往的好朋友。她有爱心，会爱学生，会一种温暖、亲密的学习环境；她尝试新的教学方法，为学生提供一个有花样、多彩多姿的学习经验；她是一个爱生活、有、幽默感充足、幸福感满满的人；而且，她还不仅是学生专业知识学习的引路人，更是学生精神境界的开拓者与提升者。曾老师——我心目中的好老师心目中的老师老师像一根蜡烛，燃烧着自己，却照亮着别人……在我身边，在学校里，到处都是好老师，他们认真负责，伟大无私，像辛勤的园丁，用自己的心血，精心地浇灌着花朵；老师是我们的引路人，让我们知道天有多高，地有多厚……她中等的个子，一头乌黑的亮发，一双明亮的大眼睛，一张圆圆的脸，显出知识分子常有的那种体态，便是我们的班主任，她却有一股神奇般的力量，常常鼓舞着我们，支持着我们，温暖着我们，于我们相处近三年了。对每个同学的要求都十分严格，而且态度很严肃，这是班里的每个同学都很清楚的；她对每个同学犯的错误总是及时批评，耐心教育。因此几乎每个同学都有些害怕，我也不例外。记得有一次，那几日我迷上画卡通人物漫画，竟然在上语文课的时候画起来了。我的一举一动被看的一清二楚，非常着急和生气，好像对我很失望。她严肃地对我说：逗你应该发现你最近有些反常，成绩有些下降了，这样下去怎么行看地听到了的批评，我真不理解，觉得她太不给情面了。后来，我的成绩又有了进一步的提高，最终弄明白了的苦心，她对学生的关心和负责感得了我的敬佩。这使我发现了的又一个特点，对工作尽心尽责，关心学生，关心班里的每一件小事。比如同学的东西丢了，同学之间发生争执，或者遇到困难解决不了，都会帮助我们认真地处理好。后来在一些联欢会等活动上，参于到我们的活动中来，她带领同学跳起舞来，双手舞动，动作敏捷，与大家有说有笑，活泼浪漫，高兴到极点，仿佛是我们的好朋友。这又让我发现，原来严厉的也有平易近人、和蔼可亲的一面。在学习上对我们要求很严，我们通常会不愿意，但只要我们理解的用意。在课堂上，她给我们讲乌龟与白兔赛跑的故事，还用灵巧、艺高的双手形容动物赛跑出神的样子，幽默地逗得我们哈哈大笑，课堂气氛也变得活跃了。，您将是我成长的过程，永远不会忘怀的一个重要篇章，付出的汗水和辛劳，让我们得到，她也无怨无悔，她是无私的。我为曾是的学生而骄傲，会永远留在我的记忆里！静静的深夜星在闪耀，照亮了我的心，我心中的身影。是他，是他，心目中的好老师。我心目中的好老师，他像我们一样充满活力与朝气，幽默与无拘束相结合的他会使我们与他倍加的亲切与贴近，豪爽的气度，使他在我们心中渐渐矗立起形象。在我心目中的好老师，他有着天一样宽广的胸怀，使得恐惧的学生重新回到自然，他的举动和心胸，会使犯错的同学脸红，心中默默的说：逗好老师！地我心目中的好老师，他有着扎实的基础和渊博的知识，上课时，他回答问题精妙，下课时，他也是对答如流，同学们对他的知识无不否认。我心目中的好老师，他有独特的教学方式，新颖的思维方式与技巧，不但提高了教学品质更让同学们从中懂得了，创新——又是提高一另一基础。大海湛蓝，海鸟飞，真希望那时，心目中的好老师能带着我们在海边踏浪，真正的心与心的连接，笑与笑的融合。在身上感悟着，在纸上表达着。也许，在人心目中的好老师，还能让严肃的数学课变成同学们心中的喜爱，让紧张的考试变得轻松自如，发挥出自己的真实水平。五千年的中华历史，几千年的教育传承，心目中的那位好老师正在用激昂的语言，为我们讲课，激励我们好好学习，为祖国的美好未来而努力。我似乎听到了，他的血在沸腾。心目中的好老师，不求有什么贴满墙壁的纸张，不求有什么带满颈脖的牌子，只求：像我们一样的活力，天一样宽广的心胸，脚着地一样的扎实工作，陡峭山峰一样的渊博知识，新颖的教学方式，和同学的亲密接触。他们只要用自己的心，竭尽全力为我们上课，他就是好朋友，至少在我心中。我心目中最好的老师是我们的班主任――倪老师。倪老师三十多岁，中等个儿，短短的头发黑亮黑亮的，大大的眼睛充满智慧。你相信吗，她那双温柔的大眼睛与众不同――会说话！每当我取得进步时，她那双眼睛好像在说：逗你真行，Good!地每当我一大早来教室打扫卫生时，她的眼睛仿佛在说：逗你真是一只勤劳的小蜜蜂！地如果上课走神了，她的眼睛就提醒我：逗快快专心听讲！地上星期，倪老师一家三口参加了新北区逗绿色家庭地环保知识竞赛，同学们迫不及待地问老师：逗老师得奖了没看地逗你们猜！地倪老师笑眯眯地说。逗一定得奖了！地逗哦，何以见得看地逗你的眼睛告诉了我们！地逗你的眼睛里分明写着两个字――成功！地逗知我者，你们也！地倪老师笑得更欢了。逗其实任何事，只要认真去做，都会有成功的机会！孩子们，你们说，对不对看地我们心悦诚服。倪老师上课与众不同。据最新统计，在所有任课老师当中，倪老师是最受欢迎的。她给我们上课没有师生界限，几个调皮的男生到了她的课上更是如鸟投林，如鱼得水，越发得意。她讲课声情并茂，且妙趣横生，一堂课下来，无人不精神抖擞、意气风发。提出一个问题时，她喊同学回答，都要带上一个修饰语：逗我的课代表地逗我的小助手地，好像交情很逗铁地。如果那位同学回答得特精彩，她便会来一句逗Sitdownplease,verygood地,引得我们哈哈大笑。讲课时，她喜欢用一些有趣的手势和生动的比喻帮助我们理解。比如有一次讲到地球的形状时，她说：逗你们记住，地球的形状就像你们平时爱吃的橄榄，不过，它是一个变形的橄榄，一头大，一头小。地说着，她用两只手在身体前比划出一个非常大的橄榄形的逗地球地，那副模样真有趣！在笑声中我们轻轻松松地记住了她讲授的知识。期中考试前，由于学习紧张，老师们忙着给我们讲解各种试题，脸上整天紧绷绷的，除了倦意，很难找到笑意。但倪老师例外，她仍然带着一脸微笑走进课堂，让我们倍感温暖。记得有一次，她进教室上晨会课，奖励一些学习有进步的学生。她拿着一个大包，很神秘。是什么呢看她微微一笑，说：逗这里面装的棒棒糖，是奖励你们的……地话一出口，教室里便炸开了锅，怎么把我们当做小毛头了看她接着说：逗这是我女儿从小最爱吃的棒棒糖。地教室里一下子又静了，领奖的同学喜滋滋地上台去，手捧着棒棒糖，乐呵呵地回来；没有得奖的，东瞧西望，看一眼也幸福似的。同学们很舍不得吃，舔一下，想想自己，想想老师的孩子，甜到了心窝里。每天放学后，倪老师很晚才回家，总是一个人坐在公室里看书。她在看什么书呢，看得那么专注看有一次，我终于按捺不住好奇心，轻轻地敲开了公室的门。逗倪老师，什么书这么好看看能借我看看吗看地我拿过书一看，恍然大悟地说：逗是江苏自学考试的书！我看不懂。地倪老师抚摸着我的头，笑了，她的眼睛告诉我：逗等你长大了，就能看懂了！地看，这就是我最最崇拜的老师――倪老师一位负责的教师在授业，一位尽职的教师在解惑，一位优秀的教师在示范，一位卓越的教师在启迪。伟大的教育家陶行之先生终生实践的宗旨是逗千教万教教人求真，千学万学学做真人。地它在传递着真心，真心对待内心的良知，真心善待渴求知识的学子，真心回报家长的重托，真心实践教育造福子孙的光荣使命。真心是教师纯朴心灵的展示，是诚信文明的传播。真心诚意的喜爱孩子，并让孩子感受老师的喜爱，是一种功夫也是一门艺术。这种喜爱是对生命的尊重，而不是功利的诉求。是自心底里流出，而非虚伪的作秀。孩子的成长不仅是知识、技能的积累，更重要的是精神和灵魂的发育、成熟和提升，教育需要好老师的信任和宽容，教育更需要好老师的耐心与守望。真心--重德博学，尚美树人。一位好老师，一位德高望重的好老师，总在以无穷的智慧启迪人。他们在努力寻求教学规律同时，不忘深挖教学艺术。我清楚的记得一位老教师说过逗一个人的习惯决定一个人的性格，一个人的性格决定一个人的工作态度。地她的话让我感慨万千。她是一个平凡的教师，但对工作十分逗挑剔地、逗严格地。高标准、高要求诠释了她完美主义的理念。在编排节目时她总是第一个先到，对孩子的动作、表情要求十分严格，哪怕是一个不到位的细小环节也不放过。偶尔的出错，她会宽容的指导。屡次的马虎，她会毫不留情。她即将退休，但对工作毫不懈怠。凭着对教育事业的执着，她感动着周围的同事和学生。在场化经济的今天，拜金的不少，教师的道德素养、人格魅力靠的不是金钱地位的标识，靠的是豁达的理想追求，靠的是问心无愧的冲天豪气。还曾记得电影《一个也不能少》，一个性格直率的山村女教师到城苦苦寻找失学的学生，路途的艰辛，电台的感人诉说，让我们历历在目，一位朴实的山村女教师，用纯朴、善良表白了教师对工作的无限热爱。真心--启迪智慧点化生命。一位好老师不会放过一次鼓励学生的机会，因为在孩子们眼里，鼓励是找回自信和成功的催化剂。我们可以不必太在乎学生的优点、成绩是否鹤立鸡，只要他们进步了就鼓励吧！同学们的勇气和睿智需要我们为他们搭建展示的舞台。一位好老师明白孩子的心，有的天真，有的懂事，有的坚强，有的脆弱，我们决不能轻易伤害和践踏。当同学们遇到困难时，我们可以和他们谈心，用善意的行动去支持他们。一次关心孩子的家访，一句挫折时的鼓舞，一句生病时的问候，一句成功后的祝贺，一声长跑时的加油呐喊。这点滴感动也会深深烙在孩子们心中。这种感动会在同学之间相互传递和发扬。真心--追求卓越，富于创新。创新是一个国家和民族发展的不竭动力。一位深受学生喜爱的好老师，体现着对教学的精益求精，体现着对教学的锐意创新。课前的精心准备，课堂的高效、风趣，课后的耐心是他们刻苦钻研的、规范教学的缩影。学生，教学反思，亲身实践是他们精益求精、治学严谨的真实写照。实验小学有这样一教师，他们有着扎实的教学能力，有着独特的教学风格，有着以书为伴不断充实自我的科研精神。他们对待工作胜过家庭，他们早到校晚回家。学生失败时，会看到他们失望和叹息背后的经验总结与科学举措。学生取得成绩时。他们总会露出会心的微笑。是他们的治学严谨改变着学生的学习态度。真心--带着静心，伴着童心。在这个物质财富越来越丰富的时代，追求的多元，使得心灵愈加容易浮躁。留住宁静，守住那份真诚、善良和纯洁的心灵，是多么的重要！一位好老师明白只有真正心静的人，才能做到虚怀若谷，才能不计厉害得失，才能容人之过，不责于人，做到宽宏大量。有一颗静心，是为了使自己面对道路的挫折轻松自如。一位好老师，他会静心、快乐同在，他不会整天板着脸训斥学生，他知道学生的天性喜欢搞笑，特别乐于轻松自然的学习氛围，好老师不会吝惜幽默，他明白幽默能调节紧张的情绪，能增进师生的友谊，能促进教学的最优化。能收获意外的惊喜。百年大计教育为本，教育大计教师为本。中国教育星璀璨，随着教育改革的不断深入，中国教坛上涌现了一大批以优秀教师为代表的师德表率、育人模范、教育专家。好教师在付出着，也在收获着，收获着孩子们的那份真诚与渴望，收获着家长的热情与期待，收获着社会的认可与尊重，收获着桃李芬芳的教育之春。我心目中的好老师韩愈说：师者，传道授业解惑也！在我生命的历程中，有许多这样的老师，他们或严厉，或温和，或敬业，或可爱。都是我生命中最宝贵的财富！但在我众多的敬爱的老师中，有一位老师，直到现在我仍然惦念这他，感谢着他——我的小学数学老师方老师。方老师身材高大，壮壮的身子，头上有点逗谢顶地，脸上看起来总是乐呵呵的，他待人随和，但对待我们的学习却很严厉。他曾教过多年的初中数学，对待数学方面很逗有一手地。方老师是在我上五年级的时候接我们班数学课的，由于之前我们班的数学老师换了好几个，所以班上的总体数学成绩不是很理想，方老师是顶着压力接手的。当听说有个曾经教过初中的数学老师要来叫我们班的时候，全班同学心里便特高兴。上数学课时方老师不经用幽默的语言来渲染课堂气氛，下课还和同学们轻松的讨论数学题目，但是方老师对我们数学抓的很紧，逗三天一大考，两天一小考地，同学们叫苦连天，实在不适应，但期中考试成绩出来时，大家看到自己的优异成绩，却都理解了方老师的良苦用心。来时经常告诉我们做作业要快，要有效率，不然上初中就无法适应初中快节奏的学习生活，，所以老师每天都会自己编题目让我们在有限时间内做完，说题目是还不忘延伸到初中的知识点为以后打下扎实的基础。最让我敬佩的就是方老师的敬业精神了。在我上六年级时，数学成绩不是很好，有一天方老师对我说，逗你以后中午吃晚饭就来我公室吧！我给你补数学！地第二天我进了他的公室，方老师给我了一张让我和另外几个同学一起做。又释放老是困了，便趴在桌子上小憩一会，电风扇的风轻轻的吹着他那稀疏的，花白的头发，我心里忽然涌起一阵感动，方老师多么敬业呀！方老师身上还有这许许多多的事情，比如大课间他不顾自己年龄大，带领全班同学一起围着操场参加长跑运动：每天来的很早，给差生补缺补差，；快毕业时带领做最后的冲刺……这些点点滴滴都让我乃以忘怀。写到这儿，我不经很想念他，他的血压还高吗看他还在这么辛苦的为学生日夜操劳吗看通道hi，我心中也充满了对他的愧疚，因为我的数学成绩到现在为止还。我想，我是如此的幸运，如此的幸福！方老师是我心中的好老师，天下所有的老师都是我心目中的好老师。他们把自己的真心，真情，真爱献自己的学生。有人说，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。老师，您们爱别人的孩子，您们就是神，是我们学生心目中感谢的神！
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