小学二年级作文

Question

我要去应聘小学二年级作文老师，面试时候试讲一堂课，要怎么讲呢，讲什么，具体给我说说好吧？拜托了有经验的朋友们！！！

Answer 1

课前谈话：
一、老师自我介绍
二、我和孩子玩一个游戏：“幸运52”有个手势就是――？（出示一幅图，让一个同学描述，背对图画的同学猜想）。
教学过程：
一、激发兴趣。
1. 你喜欢什么小动物呢？为什么呢？（小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟）
2. 出示一组小动物的照片（配上生动的音乐和动物的叫声）。
3. 看了以后，想说什么呢？（小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的）
二、说话。
1.
小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。（出示一只真正的小白兔），你们和它打个招呼。……取个名字吧……（你说的这么好，和它握握手吧）看到同学们这么喜欢小白兔，那么说说你最喜欢它的什么呢？（红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛）
2. 你们喜欢的那部分，就要用生动的文字来描述。如果你写得好，“雪儿”会记住你的。
3. 读读你写出的片断。（教师板书：仔细观察 抓住特征；想像生动）
4.
刚才是写眼睛的，还有不同的吗？（耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵）、（羽毛：改成什么――绒毛――好的，摸摸看，有什么补充）（嘴巴：亲一下，什么味道？）还剩下两只（举起小白兔，有小孩发出笑声）
5. 你今天回家，会告诉爸爸妈妈，你怎么介绍呢？（按一定顺序）
6. 谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。
7. 假如，你就是这只小白兔，你会怎么介绍自己呢？（我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵，还有有力的四肢）
8. 小白兔很想它的妈妈，你们说怎么办？（出示：兔妈妈）
9. 想像：兔妈妈见到了小白兔，会说些什么？（你怎么跑那么远的路，想死妈妈了）。
10. 兔妈妈从大老远的地方赶来，一定饿了吧，谁来喂它们？
11. 播放录像（小白兔吃胡萝卜），在下面先说说看，小白兔是怎么吃胡萝卜的？
12. 演一演：你就是一只小兔子。（一同学有些腼腆，老师说“这是一只斯文的兔子”，再提一同学表演，果然放开多了。）
13. 再对小兔子说说。（感谢它的话）
三、写作。
1. 你想写什么？（小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟）
2. 要求：如果你就是这个动物，会取一个什么名字，把自己也放进去？（我是――）
3. 写作（播放轻音乐）。
指生读自己的习作。（你们还有哪些建议？）

Answer 2

积累卡一
标点符号
1、猜谜
①长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。 ［ ］
②有人说我像瓜子，有人说我像芝麻，有人说我像只手，牵着并列的词语走。 ［ ］
③远看像架望远镜，近看两个小圆点，要是有谁要说话，千万别忘带上它。 ［ ］
④喜、怒、哀、乐喊口号，有时哭来有时笑，有时闹来有时叫。［ ］
⑤要说身材我最好，又长又瘦线一条。 ［ ］
⑥滚圆滚圆六兄弟，帮助主人省力气，形状像个大耳朵，爱向别人提问题。 ［ ］
2、儿歌
标点符号很重要，组成文章不可少，该用哪种小符号，都要认真来思考。
意思未完用逗号，一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号，对话引用加引号。
书文名称要标明，前后加上书名号。有些意思要省略，可以加个省略号。
转折解释破折号，表示注释家括号。标点符号用准确，文章清楚都叫好。

积累卡二
一、你读过哪些童话？能说出名字与主人公吗？

二、看图回答问题。

1、图上画了什么，它们之间有什么联系？

2、假如让你演它们其中的一个，你会演谁，为什么呢？

3、你们之间的故事起因、经过、结果各是什么？（写作文纸上）

参考资料：新起点作文徐老师课堂写实

Answer 3

在家里中加入你的写作水平。

Answer 4

1.向同学打招呼做介绍 2为需要讲的课文起一个开头．列如同学们一定看过(听过)xx吧，今天老师就在教室里给你江一篇xx吧．3．直奔主题，全心与同学漫游在课文的情节中。如有角色扮演，可以找几个同学上台。
记住不要紧张。

Answer 5

课前谈话：
一、老师自我介绍
二、我和孩子玩一个游戏：“幸运52”有个手势就是――？（出示一幅图，让一个同学描述，背对图画的同学猜想）。 ....