第1个回答 2008-11-25
正方：
人类已步入信息时代，网络已进入我们的生活，越来越贴近我们小学生，我方坚信：小学生上网利大于弊。我将从3个方面阐述我方观点。
1．必要性。这是一个知识经济的时代，信息正以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，作为21世界的主力军的我们，必然要更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速及时获取有效科学信息的能力。而网络恰恰适应了这个要求。
2．实用性。网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的“金山”谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养小学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，可以随时通过E-mail请求老师的指导。
3．现实性。我们学校也有自己的网页，从三年级开始，学校就开设了信息课，如果上网不好，学校会这样做吗？
的确，作为一种新生事物，网络存在着一些弊端，但小学生在学校的教育下 ，基本具备了对是非、美丑、善恶的判断能力。使我们能以一个正确的心态来应用网络这个工具。
21世纪是计算机网络时代，今日的小学生将担任未来社会的栋梁。了解和掌握计算机网络知识，才能更好地服务于社会。所以，我再一次陈述我方观点：小学生上网利大于弊。
反方：
谢谢主持人，各位老师、同学们，大家好！刚才对方同学津津乐道地谈网上教育，但网上教育不过是商家的夸大其词的炒作罢了。不仅在中国，即使在美国权威杂志《今日美国》的调查表明：86%被调查的老师、图书管理员相信，孩子们使用网络不会提高他们的课堂成绩。
刚才对方辩友滔滔不绝，无非是向大家展示了网络在信息交流方面的快捷性和方便性。但目前网络有三个难以解决的问题：第一是网上安全问题，主要是指黑客、比病毒和网上欺诈；第二是传播色情暴力和仇恨的不良信息；第三是形形色色的信息污染和垃圾。就在对方同学慷慨激昂的几分钟陈词了，全球主要网站已经被黑客入侵了近200次，全球互联网计算机可能已经被最新病毒感染了170万台次。现实上，小学生上网已带来了许多危害：
1．据一项调查显示，不少的小学生成了小“网虫”，沉溺于网上，将90%的课余时间用到网络游戏上，做了网络的俘虏，不仅耽误了学习，有的甚至犯罪。
2．小学生极易沉浸到网络的虚拟化生活空间中，一旦回到现实社会就产生一种孤独感，同时在生理上小学生正处于快速发育时期，但他们一上网就使四、五个小时，不仅眼睛超负荷运转，危害视力；也使得脊椎变形。
所以网络的这么多弊与网络的在信息交流方面的快捷性、方便性这一利相比，难道不是弊大于利吗？
正方：
大家好！首先我想指出对方同学刚才陈词时犯的错误。
首先，对方同学说美国调查发现网络不能提高成绩，可是，成绩能代表素质吗？
还有，我国正在推行素质教育的政策，在信息时代，网络与素质教育可以说是一家人，原因是网络可以打破时空界限，达到人们任何时间，任何地点交流。
目前，我国农村的好学校好老师并不多，不能满足所有学生对知识的渴求，互联网上开设远程教育，可以解决这个问题。
反方：
我将系统陈述小学生上网的弊端：
1. 经常上网获取那些零散的和不系统的知识不但不会提高能力，反而会比以前退化。
2. 网络语言不规范，小学生长期接触这种语言环境，平时说话、作文中也会出现这种病句、错别字，令人担忧。
第2个回答 2008-11-22
从网络游戏、网游防沉迷系统、新闻报道的反面新闻、网吧发生的暴力事件等入手。
第3个回答 2008-11-22
我就说上网的弊端：比如一手好字让电脑给废了；一个好脑子被电脑给废了；长期和电脑接触，人的记忆力下降好多，因为有了依赖性，现在电脑设计的非常先进，什么东西在网上百度一下都出来了，完全不需要记忆，久而久之就容易使人养成依赖性。就好比我们现在如果停电，办公就处于瘫痪，就是我们过分依赖电了，所以建议电脑设计人员，不要把人类推向自己毁灭自己的边缘。其他的可以百度一下：上网坏处
第4个回答 2008-11-22
呵呵
小弟弟
你们打辩论的目的不是怎么把对方辩倒
而是要你们能自己去找问题，解决问题
你要学会充分利用网络资源去查找你的信息
反方虽然不利，但要辨出你们的气势，把握问题的切入点