三年级成绩发生滑坡，我是深有感触的做一名作业辅导教师，对这种情况看得十分清晰，我带的学员从二年级逐渐就跟着我，那个时候许多小孩在测试的情况下，90分以上，或是是考双百的比比皆是，可是，升上三年级之后，尤其是三年级下学年成绩就开始逐渐的发生降低，到了四年级之后，测试成绩能超过90分就已经很好了。许多学员在一二年级的情况下，测试都能考得95分以上，乃至双百，可是上三年级之后乃至考不上80分，这在课业视角去剖析，关键便是课程内容难度系数提升，在小学三年级之前只必须记忆能力就可以了，记牢一些具体内容就可以测试，可是到了三年级之后，语文课提升了写作，数学课，提升了小数和成绩，并且会涉及一些思维逻辑较为强的题型，这就要一些学员没法快速的融入这类节奏感，
难度系数的提升和学科的增加，促使小孩必须，兼具的信息大量，假如在平常不留意累积的情况下，测试就比较容易降低。次之，从主观性层面去剖析，三年级小孩逐渐越来越机灵了并且，伴随着小孩年纪提高，也逐渐进到一个“青春期叛逆”，对爸爸妈妈得话不那麼听了，假如自身再并没有塑造起学习培训的习惯性，也会非常明显感受到成绩下降。尤其是在入校前提条件前“抢跑”了的小孩，因为一开始教师讲的具体内容自身都是会，课堂教学上就非常容易走神没去听老师上课，这一习惯性一旦产生，到中高学段，课堂教学消化吸收的作用便会受到非常大影响。
基本没打坚固低学段的学习内容非常简单，大量的关键是在塑造读书习惯，假如这期内小孩的语文核心素养、数学逻辑等基本的专业知识和习惯性没创建好，到三年级之后，扩大的自学难度系数和学习培训量和提升的浏览和创作，针对基本不足坚固的小孩，艰难的专业知识如同雪球越滚越大，差别也就逐渐打开了。要想防止和改进这种状况，可以剖析一下小孩成绩下降的因素很有可能是啥，对于缘故寻找不一样的方式，关键是创建良好习惯，及其维持小孩求真的那颗心，是最重要的。发生三年级状况没事儿，大家只需把握住学习培训的关键，调节正确引导小孩的方式，
就能快速变化小孩的学习状况。整个过程中，关键便是我们要正确引导小孩了解自己的心态，教小孩了解自己、了解心里情感的觉得。拥有这一做为强有力的主要基本后，练习小孩培养优良的读书习惯便会比较简单，干什么小孩都能真真正正的做到“认真”。当小孩控制情绪好后，再正确引导小孩多阅读文章、多创作、多绘图、多叙述，用多种多样的行为来推动小孩开展思索。根据差异方式的姿势，激起宝宝的思索，小孩的逻辑思维能力就能迅速练习下去，融入三四年级之后的以抽象思维能力为主导的了解就显得简洁了。