多写不一定加分，主要看这几个加分小技巧
（一）第一技巧，分段，分段，分段好吗？
把最重要的、点题的句子一定要醒目的摆出来好吗？？本来积累就少，好不容易用到一个自己背过的句子，千万别埋在一堆平淡无奇的句子里！大家经常性的认为除了记叙文，议论文和景色描写不用太在意分段，而我认为恰恰相反。
（1）议论文举例，以笔者写的“解决社会暴戾之气”的段落：
社会暴戾之气蔓延的背后是一颗颗急功近利的心。在所有人都在追求成功的时候，恰恰需要我们放下功利之心，用耐心与平和滋养社会的和谐，去形成人与人之间的宽容和谅解。最终达致消弭暴戾的飞跃。这个过程漫长而曲折，也挤满了痛苦和无奈，但是就是为了那终点的和谐，我们踽踽独行漫漫求索。
请大家在看分段后的感觉：
社会暴戾之气蔓延的背后是一颗颗急功近利的心。在所有人都在追求成功的时候，恰恰需要我们放下功利之心，用耐心与平和滋养社会的和谐，去形成人与人之间的宽容和谅解。最终达致消弭暴戾的飞跃。
这个过程漫长而曲折，也挤满了痛苦和无奈，但是就是为了那终点的和谐，我们踽踽独行漫漫求索。
这种恰到好处的分段会凸显一种叹咏的感觉，放在最后会营造一种余音绕梁、意犹未尽的感觉。
（2）景色描写上同样适用，同样以笔者的一篇文章为例：
随着窗外天地和远处的霓虹渐隐于黑暗，一丝凉风沁入心扉，天气逐渐氤氲。忽然一粒雨滴跃过窗口树叶，跳到我的脸上。下雨了。
再看改写后的感觉
随着窗外天地和远处的霓虹渐隐于黑暗，院内的石榴树开始微微拂动，一丝凉风沁入心扉，天气竟逐渐氤氲起来，忽然一粒雨滴跃过窗口树叶，跳到我的脸上。
下雨了。
是不是比较有节奏感？这是分段的重要的功能，带入节奏。更重要的是将阅卷老师带入你的文章节奏，让老师能在短短几十秒的时间内看到你的亮点，滞留阅卷老师阅卷的时间，一定能获得一个心理上的高分。
（二）第二技巧：精细化全方位立体描写
很多同学问过，主题确定了，逻辑架构都准备好了，但是写着写着没词了，写不下去，或者干脆不知道写什么。这里可以给大家介绍一个技巧，就是对将要描写的场景进行精细化全方位立体的描写，包括但不限于色香味视觉景色情感等刻画，一定要形成一个立体化的场景。举例：
窸窸窣窣窸窸滴滴哒哒滴滴，雨就在灯火阑珊的时刻，于暗夜的莽原中，轻轻的吟唱了起来。没有榆香醉人，也没有荷香清幽，显得有些孤独和落寞。
这是对刚下雨的听觉、味觉、视觉场景进行的一个简单的刻画。通过这些细致刻画迅速还原了当时的场景，使文章饱满而不拖沓。
（三）尽量哲理化的表达，多用些哲理思辨的句子，准备一些词汇如：
理性、逻辑、绝对主义、自我认同、自我中心主义的困境、辩证法、超验的、世界观、本我、天赋观念、先验的、形而上学、必然真理等等。至于语句比如例句：没有绝对的（），也没有绝对的（）。倘若认识到（），那么所有的（）都不过是过眼的尘埃。
（四）情景交融
这是大杀器。就是在对景色进行细致化的描写之时，如果可以巧妙的添加个人情感，则文章必然是上乘佳作，如：
当我再次在老屋后的大堤眺望远处的黄河时，苍茫无尽的滚滚河水带给我的是无尽的精神哀伤。
二更，增加部分技巧内容。
一、审题立意：在这个时刻我要你坚信，你在这三年的时间中得到的审题立意的技巧、心得总结以及熟练成文的能力要远远胜过我在这里写的一些技巧性的东西。如果说你非要给一个技巧，那就是换位思考。因为高考作文的题目确定其实有着严格的把关，包括文学和政治方面的，既要考察学生的水平又要兼顾社会效果。所以你就要站在出题人的角度，他想要全省甚至全国的考生通过作文思考什么？他想要看到哪些东西？想要弘扬哪些正能量？按着这个思路去想想。
二、巧用诗句，化为情景情感描述
昨天有人问不会情景交融，不会写景怎么办？不会写情感怎么办？那告诉一个方法就是去想像你学的古诗词的意境，真的可以用上。
如：松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼.........你可以直接简化为题目：沙路净无泥，归去总有情。或者按照古诗词直接展开描写，充实文章：清风入翠，青竹琉璃着天空，斑驳着阳光+你要举例的人物。
到了现在，活学活用自己掌握的才是王道，要动脑子。
这种用法有两个优点，一是充分显示你的积累，同时阅卷老师读的懂，会给你心神向交：哎，这个学生不但有积累还会活用。自然就又充满兴趣读你的文章。
三、断句。
昨天讲到学会分段，目的是让阅卷老师迅速抓住重点，掌握语言的节奏感。同样断句也有节奏感。朗朗上口的感觉。举例：
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
四、书写
不需要你写多好，但是最起码不要连笔，也不要占满整个格子，错字也不用担心，划掉就好，让阅卷老师看出你是在认真写，这就可以了。
五、结尾的一些准备
（1）帕斯卡：给时光以生命，而不是给生命以时光。
（2）只有服从理性，我们才能成人。
（3）敢于冲撞命运才是天才。
（4）我用尽了全力 过着平凡的一生
六、记忆三幅画，结合后面的例句，增瞬间增强文章格调脱颖而出，看看能不能用上。
（1）梵高《星空》：星空激烈的玄旋转，如此绚烂，如此激烈，如此鲜艳。可以表达对生命的思考，如：
当我去想它的意义和存在价值时，如同梵高的星空带给我眩晕也带给我绚烂激烈和鲜艳/当我看到窗外稀疏的星星时，星星就像《星空》中的一样旋转跳跃起来，甚至涌向我这份绚烂，如此激烈，如此鲜艳.
（2）毕加索《亚威农少女》：
没有一丝曲线，她们的手肘像尖锐的刀，身体几乎都是几何图形，她们就是由锐利、锯齿状和几乎破碎的身形组成。背景冷色调，白色、灰色和蓝色.
例句：她的这种孤僻的性格总让我联想到毕加索《亚威农少女》，锐利、破碎而清冷。
（3）杰克逊·波洛克：以反复的无意识的动作画成复杂难辨、线条错乱的网，人称“行动绘画”。此画法构图设计没有中心，结构无法辨识，具有鲜明的抽象表现主义特征
例句：整件事情的逻辑带给我的直觉如波洛克的《第31号》复杂难辨、逻辑错乱。
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