据媒体报道,教育部于2021年5月6日印发《中学教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》等5个文件,明确了师范生教师职业基本能力为师德践行能力、教学实践能力、综合育人能力和自主发展能力。此消息在社交平台上发酵后,引起了网民们的广泛关注与讨论。
部分网民认为教师作为人类的园丁应该做到为人师表,而教育部的此次规定将有利于促进教师队伍的进一步规范化;而也有部分网民认为,单单通过文件并不能够对教师队伍产生颠覆性的净化效果。以下笔者将详细来讲一讲教育部所提及的四大能力。
一、师德践行能力在师范生培养上,把师德践行能力放在了第一位,所谓师德践行能力便是老师之所以为老师的重要能力,一个老师他应该做到遵守一个教师的职业操守,将教育事业作为自己愿意毕生从事的事业,认真地对待自己的学生。
二、教学实践能力教学实践能力,实际上也就是教师的专业能力,这是一个教师他在从事自己的职业中,端起饭碗所应该拥有的专业能力。而在师范生教育过程中,也需要注重他们的教育实践能力的提高。
三、综合育人能力对于教师来说,他们要做到因材施教,因为他们所面对的众多学生都有着不同的资质。如果说以单一性的标准来要求所有的学生,那么未免有一种刻舟求剑般的视觉感,做一名好的教师应该提升其综合育人能力。
四、自主发展能力而自主发展能力就是指一个教师在他的教育生涯中,他并不应该只满足于当前的知识储备,自己要对自己进行充电,多学知识以实现自主的发展。毕竟为人师表,要给学生起到榜样作用。