同学们，别林斯基说过：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。”由于我们小学生经验不足，分析辨别能力差，往往不加分析地将书中内容“拿来就用”，或者盲目地跟从和附和。在图书馆里经常会看到一些同学漫无目的，不知所以地在选书，有的干脆选某某书，如外借了，就单纯地认为这里的书不好看，不借了，而几万册寓知识、趣味为一体的好书在他眼里根本就不惜一顾，这些不正确的阅读导向，往往抑制了自我的阅读兴趣，更谈不上培养良好的阅读习惯。因此，怎样选择课外读物，掌握正确的读书方法，已成为同学们课外阅读急需解决的问题。 我们说，首先同学们可选择思想健康，内容积极向上的优秀图书，如一些名人故事、名人传记，像《英雄出少年》、《科学家的故事》、《哥白尼》、〈〈拿破仑〉〉等，如中外儿童文学名著、少年版世界名著，像《斯巴达克斯》、《汤姆叔叔的小屋》、〈〈长腿叔叔〉〉等等，平时应多注意图书馆的书籍推荐和导读，学会从书中吸取精华，有所感悟，陶冶情操。
其次，可结合各年级各科课堂教学的需要，选择一些介绍辅助课内学习的图书资料，延伸课堂教学，拓展知识面，强化记忆和理解，达到学懂会用，学以致用的目的。因为学生的储备知识越丰富，融会贯通的能力就越强，课内的学习就越轻松、越牢固。
如可结合课文背景资料，选择一些与课文作者相关的作品进行阅读，进一步体验作者的思想与写作风格，由此产生共鸣，以加深对课文的理解和诠释；也可根据课文需求，阅读一些相关的文本素材，进一步感悟、理解课文之内涵。
然后，可紧密配合学校大队部、图书馆或班级的各种主题教育活动或读书活动，选择相应的课外读物进行广泛地阅读。如配合“学雷锋”活动，可适时地选择阅读一些《雷锋的故事》、《雷锋小传》等读物，如配合国情教育，可选择《毋忘国耻》、《上下五千年》等读物。又如正值我校读书节活动，可阅读大量的优秀作品或美文，如〈〈小文章大智慧〉〉、〈〈时文选粹〉〉、〈〈中国年度最佳儿童文学〉〉等等，并及时做好读书笔记（或摘录或心得或点评），并积极进行推荐、导读，形成互动式的读书氛围，达到资源共享的目的。
最后，可根据同学们的个人阅读兴趣和爱好，选择阅读相关的课外读物。如军事爱好者，可选择《军事天地》、《兵器史话》、《第二次世界大战纪实》等读物，从中了解军事知识、知晓历史史实，从而树立远大的理想；如科技爱好者，可选择《科技小制作》、《小发明、小实验》、〈〈科学大奥秘〉〉等书籍阅读，满足自我的阅读需求，培养自我动手能力，提高自我的科学素养。
那么，提高读书能力，除了具备一定的文化知识基础条件以外，还必须掌握正确的阅读方法，阅读法的采用因人而异，因书而异，但基本阅读法则是无数阅读者在长期的读书治学过程中，总结出来的经验，创造出来的科学方法。同学们，应该学会这些常用的阅读方法：
1、记忆法：即在阅读时，将理解、重复、反复和记忆结合起来，使学到的知识牢固地记在头脑中。
2、视读法：即通过眼睛目视的方法阅读图书，包括欣赏、浏览、通读、选读、速读、精读等，具体可针对不同的图书，采用不同的方法去阅读。
3、写读法：学会做读书笔记、摘录、做读书卡片、索引、书评和读后感的方法。
下面重点介绍一下读书笔记的几种写法，即摘录式、提要式、心得式和索引式。
摘录式主要是摘录书中有关的学习资料、重要文章、警句格言、词语典故等；
提要式即看完一本书或一篇文章，对文中的某一观点、事件、情节或某一章节，进行分析、归纳，用自己的话把其内容、要点写出来；
心得式记下的是对某一问题思考的心得；
索引式即写下有关文章篇目或书名等。
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