学生使用电子书包的时候可以用电子书包干些什么呢？

Question

如题所述

Answer 1

其它的就不知道，不过我觉得都大同小异罢了，我比较了解枣尚的电子书包，枣尚电子书包以网络为依托，以提高教育质量为目的，以促进教育信息化为目标，以学习者为中心，集硬件移动终端，互动教学系统，数字化教学资源，教育云平台为一体，构建便携，立体，绿色的移动数字课堂，可以让孩子随时随地快乐的学习，让其真正成为孩子们学习和生活的信息助手。电子书包变革传统的教学方式及学习方式，推动我国教育信息化变革。它集合了丰富的多媒体教学数字课堂资源，包括电子课本、Flash点读教材、黄岗名师视频、试题考试、奥数辅导、知识扩展、学前教育、经典国学等，同步教材含盖了从小学到高中的所有科目，国内几大知名的 教育出版社等，既可以本地学习，也可在线学习。它完全可以取代传统的书本，为学生减压，为学校节约成本每一台平板电脑都与学生的姓名进行绑定、同学校的数据库进行连接，记录了学生整个学期的成长过程...这些我也是在网上看到的，如果你感兴趣，你可以去多多了解这方面...

Answer 2

无论是从学生学习行为习惯去分析还是从电子书包的技术性去看，电子书包最适宜的作用范围就是“评测”。
我们可以分析学生在做哪些事的时候需要使用电子书包1到3个小时甚至更多，正常情况下学生每天只做“听讲”和“评测”这两件事。前者是指老师讲学生听。在传统的课堂中，这个环节电子书包和数字网络进入学生学习的空间是很有限的（当然纯无纸化讲授系统的除外）。在目前国内的一些学校教学水平有限，学生利用多媒体进行自学只不过是一种放松和一些尝试性的改革，如果想成为教学的主流还需要一段时间。如果只是为了应对这种娱乐性的教学，那么电子书包技术显示是无法成立的。后者就是评测了也称为体验，其中有课堂练习、各科考试、家庭作业、周末试题和假日作业等等。像这种事则不是学生偶然娱乐性的事情了，学生天天要做，“听讲”除外，学生无时无刻不在做，因为“评测”是学生学习中的一种常态。我们可以发现学生在“评测”的学习环节中自已的行为是独立和分散的，这种行为方式与分布形计算机网络有着天然的相似点。这样分析下来问题就很清晰了，枣电子书包认为无论是从学生的行为习惯还是从电子书包的的技术特点来看，电子书包最适宜的作用范围是“评测”这个环节。