学前儿童语言教育评价主要包括：语言听说能力的评价、语言表达能力的评价、语言认知能力的评价、语言情感交流能力的评价、文字阅读能力的评价等。
1、语言听说能力的评价：评价儿童语言听说能力的情况，包括口语表达能力、听力理解能力以及语音语调等方面的表现，通过观察和交流等方式进行评判。
2、语言表达能力的评价：评价儿童的语言表达能力，包括表述思想的清晰度、语句的连贯性、语言表达的流畅度等方面的表现，通过观察和评价作品等方式进行评判。
3、语言认知能力的评价：评价儿童的语言认知能力，包括词汇积累、语言概念理解、语法知识掌握等方面的表现，通过语言游戏、故事情节理解以及问答等方式进行评判。
4、语言情感交流能力的评价：评价儿童的语言情感交流能力，包括情感表达的准确性、表达语言的感染力、情感交流的互动性等方面的表现，通过角色扮演、情感表达和自我介绍等方式进行评判。
5、文字阅读能力的评价：评价儿童的文字阅读能力，包括字、词和文句的识别、内容的理解、快速阅读和有效阅读等方面的表现，通过朗读和阅读理解等方式进行评判。
学前儿童语言教育的评价应该从多个方面进行评判，而不是局限于特定的领域。评价结果应该具有科学性、公正性、面向性和实效性，有利于教育者更好地认识儿童，制定适合儿童实际情况的培养计划和教育方案。
学前儿童语言教育的概述：
1、学前儿童语言教育是指针对0-6岁的儿童进行的语言学习和教育活动。在这一时期，儿童正在大脑发育和语言习得阶段，语言能力的发展是儿童成长的重要基石。通过专门针对学前儿童的语言教育，可以帮助儿童充分发展语言能力，提高他们的语言理解能力、语言表达能力以及语言应用能力。
2、学前儿童语言教育的基本原则是以儿童为主体，以玩、乐为主线，采用多种教育手段和形式，让儿童在自己喜欢的环境中，通过听、说、读、写等方式，积累语言知识，提升语言水平。
3、学前儿童语言教育的主要内容包括：培养儿童的听、说、读、写四种语言技能；启发儿童的语言学习兴趣，建立良好的语言学习习惯；促进儿童的语言思维能力发展，提高儿童的语言表达和理解能力；扩充儿童的语言积累，促进儿童的语言应用实践能力发展等。