美术课堂教学中创设情境的方法如下：
一、利用故事创设情境
在美术课堂教学中，可针对中学生喜欢听故事的这一特点，结合教学内容创设故事情境，诱发学生的想象力和思维能力，让学生在故事中学习美术，提高自己对美术的认识，进而加深对有关美术理论知识的理解，以达到良好的教学效果。
在教学中有这样的体会，美术课结合故事情境来组织教学，学生学习起来会开心，理解起来容易，做起练习来会更加有激情。
其原因是学生在自己熟悉的生活情景中学美术，自然是易学易用。创设故事情境，让学生学会联想、学会思考，发现故事中蕴含的道理，从而将生活经验和美术学习联系起来，拉近学习与现实的距离，是提高美术教学效率的一种非常有效的方法。
二、通过观察和比较创设情境
人们认识事物、获得系统的知识都是从观察开始的。教师讲新课之前，先让学生观察与本节课教学相关的美术作品，然后有目的地引导学生进行分析比较，让学生通过实践去获得新的、直接的知识，这是激发学生独立思考、自行探索、掌握知识、培养能力的重要手段和途径。
三、借助时尚潮流创设情境
美术教师都有过这样的体会：与学生提起1990年北京亚运会时，学生津津乐道;提起2008年北京奥运会和2010年上海世博会时，他们娓娓而谈，其兴致远远超过美术课上的其他内容。
可见，学生对风云变幻、纷繁复杂的世界情有独钟。老师可充分利用这一特点做好引导工作，既开阔了学生的视野，又激发了他们的学习兴趣。
四、借助漫画创设情境
漫画是一种具有特殊魅力的绘画艺术，它的魅力体现在作品具有巧妙的构思、独特的视角和夸张变形的大胆处理，能勾勒出社会生活中及想象中的景象。
借助漫画创设情境，可以使抽象变具体，使枯燥变趣味，学生会更感兴趣。对于美术这样实践性较强的学科而言，充分利用漫画创设情境，会在教学中收到意想不到的效果，能让人深思，使人回味无穷。