家长对于孩子表现出优异行为或者优秀成绩的奖励方法通常需要具备一定的策略性和目标性。他们需要仔细考虑如何奖励,何时奖励以及奖励的频率,以便采取最好的方法鼓励孩子持续的优秀行为。
一种常见的奖励方式是物质奖励。这可能包括孩子喜欢的玩具,喜爱的书籍,或者期待已久的户外旅行。这种奖励方式不能过于频繁,否则孩子可能会变得过度依赖物质奖励,而忽视自我成长和学习的乐趣。合适的物质奖励旨在鼓励孩子看到自己的努力付出被认可,并增强他们的成就感和自尊心。
另一种奖励方式是精神奖励。这可能包括表扬,赞美,和正面反馈,等等。这种奖励方式可以即时并经常的被采用。当孩子表现出优秀的行为或者达成目标时,家长可以直接对孩子进行表扬,并指出孩子的行为对他人的正面影响。这种奖励方式可以增强孩子的自我认知,鼓励孩子主动采取正面的行为,同时也能帮助孩子建立良好的社会交往技能。
家长也可以采用一些创新的奖励方式,比如与孩子共享一段特殊的时间,如一起玩游戏、观看电影,或者进行一次家庭烘焙活动等互动体验。这种奖励方式不仅可以增进家长与孩子的感情,同时也能帮助孩子理解自己的优秀行为会带给自己的快乐经历。
总的来说,家长奖励优秀孩子的方式应该多样化,合理化,并始终关注孩子真实的需求和感受,以充分调动孩子的积极性,同时帮助孩子建立良好的自我认知和社交技能。
对于优秀的孩子来说,考试都是能够得高分的,这个时候家长的鼓励也是非常重要的一件事情。对于优秀的孩子,家长如何奖励呢
奖励孩子的策略和原则
第一,少奖为佳。适当时候、适当次数的奖励,就相当于给发动机加油,可以起到很好的作用,但切记不可滥用。奖的频率太高,其刺激作用就会逐步下降,要想发挥其作用,就必须不断加码,以满足孩子迅速扩张的胃口。而更为严重的是会引导孩子为了得到奖励而学习,不能产生真正的动力。因此,在满足孩子必需的学习用品和生活需要的前提下,要逐步减少奖励的次数。
第二,奖态度不奖分数。大多数家长是以分数或者名次来设定奖项和决定是否奖励,其实最好的方法是根据孩子的学习态度进行奖励。因为从长远看,态度和努力的程度比一两次的分数更重要。而且考试会有很多不确定因素,如试卷的内容对每个人的适应性,孩子复习题目的"机遇"性等,所以并不能真正反映其学习的努力程度和效果。用分数和名次作为奖励的标准,有可能出现孩子已经非常努力,但因为一些偶然因素而没有达到设定的奖励目标,结果反而会打击孩子的学习积极性。
第三,一诺千金。如果和孩子有了约定,比如有的家长是定考多少分,有的家长是定考到第几名,就一定要兑现。如果孩子达到了约定的要求,就要坚决奖励,做父母的不兑现自己的承诺,就会严重挫伤孩子的学习热情,更为严重的是给孩子树立了言而无信的“榜样”。如果孩子没有达到设立的目标,也不可迁就,形成讨价还价的习惯。与其怕影响孩子的情绪而改变初衷去迁就他,还不如没有这样的约定。
第四,奖品适当,价值适中。奖励的价值不要太高,其价值和奖品要与孩子的年龄、取得的成绩等相适应。有些家庭由于形成了奖励并不断加码的习惯,常常给孩子价值过高和不适当的奖励,那样反而会害了孩子。
第五,精神鼓励为主,物质享受为辅。很多家长给孩子的奖励是以物质享受吃、穿、玩为主,这样的弊端是将孩子的目标引导到享受方面。