加强课程与生产劳动、社会实践的结合,充分发挥实践的独特育人功能。突出学科思想方法和探究的学习,加强知行合一、学思结合,倡导“做中学”“用中学”“创中学”。
根据新的义务教育课程方案和课程标准,劳动课程分为四个学段,1至2年级为第一学段,3至4年级为第二学段,5至6年级为第三学段,7至9年级为第四学段。
劳动教育的育人价值
劳动教育是国民教育体系的重要内容,也是我国学校教育的优良传统。劳动实践是体力与脑力相互交织的融通性过程,在普及生活技能、提升动手能力、开展职业启蒙等方面有着独特的育人价值。
将劳动从原来的综合实践活动课程中独立出来,有利于从小培养学生的劳动意识,遵循教育规律,实现知行合一。
以上内容参考