五指课程的理念指注重儿童的生活环境，以大自然、大社会为中心。
陈鹤琴先生的“活教育”是把“大自然、大社会做出发点，让学生直接向大自然、大社会去学习。”他主张应当把幼稚园的课程打成一片，成为有系统的组织。他认为儿童的环境有两种：一种是自然的环境;这两种环境都是与儿童天天要接触的，应当利用这两种环境作为幼稚园课程的中心。”
即儿童健康、儿童社会、儿童科学、儿童艺术、儿童语文五个方面，其中儿童社会包括朝夕会、周会、纪念日集会、每天的谈话、记忆政治常识等。
五指课程主要特点如下：
1、全面性：五指课程注重学生的多方位发展，重视人才培养的各个方面，包括人文素质、科学素质、健康素质、社会素质、实践素质。这使得学生在培养各种能力的同时，更能全面发展个人的潜能。
2、针对性强：五指课程针对学生的不同特点和需求，为学生量身定制课程，重视个性化的本质，让学生在各专业领域内发现自己所擅长的方向，提高自信，鼓励探索和创新，进而激发学生的求知欲和动力。
3、实践性强：五指课程强化实践和创新教育，注重学生在实际生活中的实践和应用，帮助学生锻炼实践能力和逻辑思维，即学即用，加强学习的实效性。
4、交叉式融合：五指课程内部的科学、文化、实践等多个领域交叉融合，形成了多学科、复合型的课程设计，使得学生在各个领域中取得协同效应，提高知识内在的连贯性和实用性，以实现对多专业领域的全面学习和综合运用。
5、导向性强：五指课程注重对学生的引导和培养，为学生提供广阔的发展空间和机会，让学生在课程学习中逐步实现自我要求和目标，树立正确的价值观和人生观，增强思想道德水平以及对国家和社会的认识与责任感
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