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在全党开展深入学习实践
科学发展观活动,是党的
十七大作出的一项重大战略部署。笔者就自己在学习过程中的体会谈几点粗浅看法。
学习实践科学发展观,首先是学习,然后是实践。只有先弄清楚什么是科学发展观和为什么要提出科学发展观,才能够正确理解和实践科学发展观。因此,在学习实践科学发展观活动中,必须在理论上弄清三个问题。即:什么是科学发展观?为什么要提出科学发展观?怎样正确理解和实践科学发展观?
一、什么是科学发展观?
要弄清什么是科学发展观应该从三个方面来理解:一是科学发展观的一般含义;二是科学发展观的狭义内涵;三是科学发展观的广义内涵。
科学发展观的一般含义。要弄清科学发展观的一般含义,必须弄清三个概念,即什么是科学、什么是发展、什么是观?
观是一种眼光,一种观念,一种思想,一种理论。
发展一词是
二战后产生的,最初主要指经济意义上的发展。之后,其含义逐步演变为“从传统农业社会向现代化社会的转变”。因此,发展的本质就是由落后向先进不断进步。
科学是关于自然界、社会和思维发展规律的知识体系。是在人们
社会实践的基础上产生和发展的,是实践经验的总结。只要能称之为“科学”的,就必须是:能正确反映客观存在及其客观规律、符合客观实际及其运动规律的。
弄清楚了这三个概念我们就明白了科学发展观实质就是讲发展的观念、发展的理论,这种发展的观念和理论是科学的,是能正确反映客观存在及其客观规律、符合客观实际及其运动规律的。
科学发展观的狭义内涵。从狭义上来讲,科学发展观就是党的十七大报告对科学发展观的解释,对内涵的产生主体、产生基础、产生关系、产生背景、产生作用、产生意义和内在要求等方面都作了限定,是特指如何建设
中国特色社会主义的理论。
科学发展观的广义内涵。从广义上来讲,科学发展观就是科学的发展观念。科学发展观要解决的实际问题是发展问题,要解决的根本问题是发展中的观念问题,解决问题的最好办法就是科学(想科学、学科学、讲科学、用科学)。这样的解释在内涵上没有作什么限定。如果说狭义的科学发展观具有较强的针对性、现实性和实践性,对我国在政治、经济和文化等方面的发展具有较强的指导意义。那么,广义的科学发展观则具有较强的理论研究性、时空无限性和普遍指导性。
二、为什么要提出科学发展观?
第一,科学发展观是针对当前我国经济、社会发展中存在的突出问题和矛盾提出来的。
改革开放以来,我国经济发展取得了举世瞩目的巨大成就,但不可否认,也存在一系列突出的矛盾和问题,发展不够全面,也不够协调,持续发展能力较弱。针对这些矛盾和问题,提出树立和落实科学发展观,具有很强的现实性、针对性和紧迫性。
第二,科学发展观是实现
党的十六大提出的
全面建设小康社会目标的客观要求。全面建设小康社会的要求不光是追求GDP的指标,它还应包括社会的发展、环境的改善、文化生活和精神道德水平的提高,推动物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、
生态文明的全面发展。按照全面建设小康社会的目标和要求,需要我们转变过去的发展观念。
第三,树立和落实科学发展观是我们党在总结了过去各种经验教训后做出的一项重大战略决策。在社会主义建设历程中,我们有一些比较成功的经验和做法,也有过惨痛的教训,总结历史的经验教训,按照全面、协调、可持续的发展观的要求来做,就必须树立和落实科学发展观。
第四,科学发展观的提出也表明,我国目前经济发展的水平使我们有条件有能力解决过去想解决而解决不了的问题。如科技进步、教育发展、环境治理、生态改善等。
三、怎样正确理解和实践科学发展观?
学习实践科学发展观的目的是:党员干部受教育、科学发展上水平、
人民群众得实惠。因此,要正确理解和实践好科学发展观必须解决两个问题:一是思想认识问题,二是实践问题。
1、思想认识问题
解决思想认识问题必须做到两点:
(1) 、提高思想认识,理清科学发展思路。要提高思想认识,理清科学发展思路必须在以下三个层面上有所侧重。首先是要提高县(处)以上的
领导干部和领导班子的思想认识。县(处)以上的领导干部对科学发展观理论要做到精通,因为他们是一个地区、一个部门的决策者,一些涉及地区发展等方面的重大决策主要出自他们之手,这些人如果对科学发展观不精通,那么,该地区、该部门就难以理清科学发展思路,科学发展则更谈不上。其次是提高县(处)以下各职能部门的领导干部和领导班子的思想认识。县(处)以下各职能部门的领导干部对科学发展观理论要做到熟悉,作为这些职能部门的决策者,这些职能部门的工作能否符合科学发展观的要求,也是要看这些决策者的最终决策是否正确。最后才是普通党员干部和群众提高思想认识。普通党员干部和群众对科学发展观理论要做到了解,因为科学发展的决策做出以后,执行和操做是需要广大党员干部和群众来实现的。党员干部和群众的思想认识提高不上去,再好的决策也不能得到很好的贯彻执行。
(2)、统一思想,凝聚力量,增强工作的积极性和主动性。统一思想也是一个提高思想认识的过程,思想认识提高不上去,思想统一就会成为一句空话。统一思想就是要统一全党上下、全国上下的思想认识。统一思想涉及到一个工作主动性和被动性的问题。要正确理解和实践好科学发展观就必须在提高思想认识,理清科学发展思路的基础上,统一思想,凝聚力量,增强工作的积极性和主动性。
2、实践问题
学习实践科学发展观重点在于实践,要真正做到:
(1)、突出实践特色 着力选择最佳载体
在学习实践科学发展观的过程中,很重要的一条就是选择载体,载体选对了就等于找准了切入点,工作就会取得事半功倍的效果。例如,我们开发区通过以“五项工程”、“大走访、大调研”和“三包一扶”为主要载体,深入到
规模以上企业、重点项目、村部社区和困难群众家中,破解发展难题,帮扶困难群众,把学习实践科学发展观落到实处。
(2)、突出实践特色 着力解决突出问题
什么是突出问题?突出问题就是和群众利益密切相关,群众反映强烈、影响和制约科学发展的问题。例如,发展方向问题、生态环境问题、就业问题、医疗问题、社会保障问题等等。就我们开发区而言除了上述问题外,还有动迁安置等问题。
(3)、突出
群众路线 群众满意是标准
在学习实践科学发展观的过程中,要着力解决一批群众反映强烈、影响科学发展的突出问题,检验解决问题的标准是什么?就是把群众是否满意作为检验活动成效的重要标准。科学发展观的核心是以人为本,只有处处体现以人为本,群众才能得到实惠,群众得到实惠才能拥护我们的决策,支持我们的工作。因此,在学习实践活动的过程中,要坚持以群众满意为第一标准,在推动科学发展的实践中出实招、求实效,认真解决好群众最关心、最直接、最现实的利益问题。
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