「3岁的小采很喜欢玩玩具和游戏，却对于拼图兴致缺缺，采爸采妈买回来的卡通拼图原封不动放在一旁，小采根本不想玩，邀请他一起玩却又跑回去玩钢铁人。」
拼图只是游戏的一种吗？孩子玩拼图，不仅是单纯游戏而已，还需要具备视觉注意力、视觉区辨能力、视觉记忆、区辨背景－图形能力、视觉完形以及空间相对关系等能力，才能够开心地玩拼图！
能力1、视觉注意力 人类从环境接收讯息的80～90％来自于视觉讯息，因此进行拼图游戏时的先决条件，是孩子需要自主地起始眼球动作去追视、定位与搜寻桌面上的拼图。维新复健科诊所儿童职能治疗师林茂勋表示，以拼图游戏来举例，所需的视觉注意力包含了几种层面：（1）能不能注意到在眼前的拼图；（2）注意到拼图之后，能不能持续注意，还是一下子就分心了；（3）在环境中能不能专注在拼图游戏中，忽略其他不相关的 *** ，比如：阿嬷在旁边看电视、弟弟在一旁大哭；（4）需要同时注意拼图与盒子上的图案两件事情时，能够妥善地分配与应用注意力。
能力2、视觉区辨能力 将所有撷取到的视觉资讯经由辨识特征、配对与分类的能力，此为拼图游戏的基础能力之一！林茂勋儿童职能治疗师指出，孩子必须能利用特征来区辨近似的物品或图像，如：草莓和番茄、小狗和小猫，借由辨别物体的细微不同处，进而分辨出物体的差异；此能力帮助孩子找出比较接近原图的拼图片，排除那些在形状、颜色或细节差异过大的拼图片。
能力3、视觉记忆 孩子对于看过的东西有印象，也是玩拼图游戏需要的基础能力之一。林茂勋儿童职能治疗师表示，由于能把目前接收到的视觉 *** 与过去的经验作比较、分类并整合储存于大脑中，方能形成长短期的记忆，例如：爸比指著圆形告诉孩子这是圈圈，孩子会记得圈圈的形状，因此往后看到环境中有圆形的物品就会叫它圈圈，经过经验的累积后，孩子就能把圆形与其他形状区辨出来。
能力4、区辨背景－图形能力 这是指能否在杂乱的背景中找出特定的图像，不被其他周边的视觉 *** 干扰的能力，例如：孩子需要在众多拼图片中，找出特定的某块拼图；林茂勋儿童职能治疗师表示，如果缺乏此能力，孩子往往平常在找东西就有困难，进行拼图时也无法在众多拼图中辨识出想寻找的那一片。
能力5、视觉完形 视觉完形指的是从局部片段中辨识出完整的图形，类似见微知著的能力；即便物品的形状轮廓有改变或不完整，孩子依然能辨识出该物品，如：水壶被东西挡住一半或翻倒，虽然形状轮廓不完整，但孩子依然能辨识出那是他的水壶。因此，拼图游戏中特别需要该能力，因为孩子要能够从拼图中发现缺少的部份是哪些。
能力6、空间相对关系 孩子能够知道物体在空间中的方向位置，以及觉知物体之间的相对关系；此能力的重要性在于孩子需要有正确的方向概念当基础，能辨别上下左右内外等方向，才能在凌乱的拼图中辨认出图案正确的方向，并且适时透过旋转拼图的角度来完成。
都3岁了还不会玩拼图，怎么办？ 孩子玩拼图有哪些好处？在孩子动脑拼凑拼图的过程之中，不仅能享受游戏的乐趣与成就感，同时还有许多对于将来发展的好处喔！
好处1、熟悉日常生活物品 由于拼图类玩具的图案大多是由孩子日常熟悉的事物为范本，因此孩子经由拼图可以学习到许多生活中的日用品、动物、植物、食物、交通工具...等。当拼图的难度越来越高时，孩子也增加了学习的广度与深度，认识更多种类与样式的物品，对于孩子建立丰富的图像资料库具有正面的帮助。
好处2、及早养成专注力 前面提到拼图活动需要视觉注意力的辅助，而且孩子是使用不同类型的专注力来完成拼图，可见拼图对于 *** 专注力的发展是相当有帮助的！在进行活动的过程中，孩子必须要持续地针对拼图的轮廓、细节保持一定的注意力，才能顺利完成一幅拼图。
林茂勋儿童职能治疗师建议爸比妈咪陪伴孩子玩拼图时，应该把焦点摆在体验活动的乐趣，增加拼图活动的经验，而不是一再针对孩子拼图完成的速度，或者对于正确性的过度要求；无论孩子对于拼图做任何尝试，都是值得鼓励而不是责骂的，因为孩子能持续聚焦在活动中本身就是专注力的好表现。
好处3、为认字与书写铺路 拼图活动涉及视觉认知能力，而这项能力也是后来学习认字与书写活动所仰赖的！当孩子习惯从拼图片中找寻相关线索，注意图块的轮廓，自然对于国字的学习与辨识驾轻就熟；因此，林茂勋儿童职能治疗师表示，在幼儿园阶段的孩子特别适合拼图活动，无论是在校或者在家练习，都能当作是书写前与认字前的准备活动。
好处4、促进手眼协调能力 进行拼图活动时除了注意力、认知层面需要到位，再来就是「拼」的动作了！拼图除了需要辨识出恰当的图块之外，还需要仰赖视觉引导动作去拿取，因此能诱发手部动作的协调与发展。
除了需要利用指腹抓握外，还需要有指间传递与旋转的动作，才能顺利将找出来的拼图片放到恰当的位置，所以，拼图能帮助促进手眼协调能力。一般而言，难度越高或片数越多越小的拼图，需要更好的手眼协调配合，例如：平面拼图与立体拼图所需的手眼协调能力就有很大的差异，立体拼图需要更纯熟的协调技巧来完成。
好处5、满足成就感，提升自信心 拼图活动与其他组合型态玩具不同，是从片段的线索中拼凑整体，而不是依照说明书一步步组合；因此在拼图活动中，孩子将经历比其他玩具或游戏更多的挫折与挑战，并且尝试解决问题。
林茂勋儿童职能治疗师指出，爸比妈咪需要扮演啦啦队的角色，不断引导孩子尝试；当孩子完成拼图的时候给予赞美，并鼓励孩子与他人分享成品，强化成就感被满足的正面经验。累积挑战与成功兼具的经验后，孩子才会对于自己的能力产生自信，也支持了继续探索的动机。
都3岁了还不会玩拼图，怎么办？ 孩子玩拼图，爸妈可提供哪些协助？爸妈想要孩子玩拼图，可别就丢著一盒拼图在孩子面前，让他自行摸索。首先爸妈应该选择适合孩子年龄的拼图；在孩子拼图过程之中，再观察拼图难度是否合适孩子，并透过适当的提问与带有提示的线索引导孩子完成拼图。
协助1、挑选并观察难度是否适合 对于年纪较小的孩子来说，玩片数与复杂度过高的拼图，不但容易产生挫折感，也间接促使孩子放弃尝试。因此，爸比妈咪有责任帮孩子挑选适龄的拼图，并且从旁观察孩子活动完成的品质，是否感到沮丧或者生气等其他情绪上的反应。
● 1～2岁 一般而言，对于1～2岁左右的小宝贝，可以提供简单的两件式组合玩具，例如：有盖的小罐子、动物玩偶、水果玩具…等；利用简单拆开与组装的过程，让孩子了解基本的组合概念，以及片段－整体的概念。此外，单片式的木质拼图板也是不错的选择，借由简单的基本几何形状，或特征轮廓明显的物品、数字…等，让孩子体验相同形状或特征的配对。
选择安全拼图 林茂勋儿童职能治疗师也同时提醒爸比妈咪，选购木质或塑胶的拼图时需要注意边角是否锐利或者不平顺、有没有做导圆角或者钝化的处理，避免孩子在拼图过程中刮伤指头。
● 2岁之后 2岁后的孩子请把握难度从简易到复杂、片数由少至多、颜色轮廓鲜明的原则；以2片式的家庭成员人物拼图来举例，通常是分成上下两片或者左右两片，除了容易完成之外，也帮助孩子建立了上下左右的方向概念，开始把头是在上面、脚是在下面的观念做进一步的连结。
● 3～4岁 3～4岁大的孩子，可以逐渐增加到10片左右，形状也不限于方形。在孩子完成图案时，爸比妈咪要给予夸奖并鼓励继续挑战；若是孩子感到困难，不妨使用倒退法来练习，也就是剩下最后两片给孩子拼，再来打散重组后剩下三片给孩子拼，逐渐增加孩子能够自己完成的片数，依此类推。
● 4岁之后 4岁之后的孩子应该有能力完成30片的拼图，在坊间书局有许多卡通系列的均属于此类，可以带孩子挑选有兴趣的主题或图案，增加孩子想要完成的动机。
协助2、让孩子当拼图活动小帮手 进行拼图活动时，爸比妈咪通常不会直接将拼图放到宝贝面前，任由让他独自探索，而是陪同孩子一起参与，因此拼图本质上能视为亲子互动与合作的活动。林茂勋儿童职能治疗师建议，在教导孩子如何进行时，不妨询问孩子有没有看到某个线索的拼图片，或者请孩子协助拿某一片拼图，让他当拼图活动中的小帮手，更容易引导孩子进入状况；此外，当孩子感觉不是自己需要完成全部，而是有爸比妈咪当伙伴一同完成时，愿意尝试的动机较高。
协助3、当个从旁指导的好教练 既然拼图是一个很棒的亲子活动，所以团队合作就显得非常重要！把孩子当成小选手，爸比妈咪当个指导员或者是教练，在旁边引导孩子观察与思考，而不是直接代替孩子上场。例如：「小采你看，这一片的红色是不是和那一片很像？这一片看起来很像有蓝天和白云耶，你觉得应该要放哪里呢？这个方向看起来鞋子好像反了，不知道能不能转转看啊？」
借由适当的提问与带有提示的线索，有利于孩子观察自己的行为，并且从问题中去思考，发展问题解决能力；其实爸比妈咪并不见得要亲自出马帮孩子拼图，以免扼杀孩子自己探索与尝试的机会，因为拼图强调的是动手做、从实作中学习。当孩子从反复失败的尝试里成功了，那份成就感将维持许久，比起其他类型玩具的娱乐效果更为持久。
也因为每个人进行拼图活动所使用的技巧都不同，例如：有些人习惯从边角开始拼，也有些人习惯从特征较明显的主体开始拼，所以，林茂勋儿童职能治疗师提醒爸妈，让孩子发展自己的拼图技巧或顺序也是很重要的，不一定要强迫孩子依照爸比妈咪的方式来玩。
都3岁了还不会玩拼图，怎么办？ 孩子玩拼图，爸妈切忌出现哪些NG行为？就像是对于考试分数的分分计较，有些求好心切的爸比妈咪希望孩子能够越拼越多块拼图，于是变成是片片计较，过度执著于片数，反而会造成反效果。针对孩子玩拼图，爸妈还可能出现哪些NG行为呢？
NG1 、只买自己认为适合的拼图 拼图是图像式的玩具，完成后有如一幅图画，不但可以打散重组，也能上胶固定成像是劳作一样的作品，因此考虑孩子对于拼图上图案的喜好是非常重要的！有些爸比妈咪看到展场中生活用品拼图就直接购买，并未考量到孩子喜不喜欢，甚至没有考量到孩子的适合年纪；这样非但不能提起孩子尝试的兴趣，也可能因为太难而放弃拼图。在带孩子选购时，不妨先由孩子熟悉或者特别有兴趣的图案开始，以达事半功倍的效果。
NG2 、对于拼图片数过度执著 时常听爸妈抱怨，孩子为什么一开始喜欢玩拼图，还能够拼到54片装的，直到买了108片、150片后，孩子完全不拼，丢在旁边养灰尘！林茂勋儿童职能治疗师观察发现爸比妈咪容易陷入一个迷思，反正拼图就是越买片数越多就对了。
其实不妨让孩子在某一个片数中停留几次，例如：连续几个拼图都买54片的，而完成的拼图过几个礼拜可以拆散重组，让孩子反复熟悉后再考虑进阶，并不是每次都要越买越难。毕竟拼图是一个培养耐心、专注力、挫折忍受与问题解决的活动，而不是像考试一样每次都要满分过关，越考越难。
NG3 、用平板游戏取代实体拼图 有些爸比妈咪反应平板电脑里也有拼图软体，为什么一定要让孩子操作实体拼图呢？而且平板携带方便不容易遗失，不会撒得到处都是，所以不买拼图让孩子尝试。林茂勋儿童职能治疗师指出，其实前面提到拼图能增加手眼协调的能力，是因为实体拼图能提供孩子比较多真实操作的机会，例如：旋转、掌指传递、抓握的动作，甚至是按压、触摸不同触感…等，这都是平板电脑无法提供的；再者实体拼图不会有伤害视力的问题，而长期使用平板电脑则容易造成孩子视力上的永久损害。
NG4 、变成过度主导的严格教练 亲子共同参与拼图活动时常常会观察到表情不耐烦，忍不住冲动而直接帮孩子拼，或者出言命令、责骂的家长；既然拼图是一个团体合作的家庭活动，爸比妈咪必须有耐性，当一个愿意等待小选手成功的教练，而不是急于要求、指挥的严师。
林茂勋儿童职能治疗师指出，时常过度主导的爸妈，不但降低孩子探索的意愿，也同时破坏了培养亲子关系的好机会；爸比妈咪若是在等待孩子完成的过程中发现自己没有耐性了，或者察觉自己似乎快要生气了，不妨起身走走去倒个饮料或准备点心，回头再陪伴孩子一起完成；毕竟当孩子找出线索或者自己解决了问题，不就表示他又靠自己的力量更成长了吗？
NG5 、不管三七二十一强迫孩子玩 虽然拼图游戏的优点很多，但有些孩子可能因为过去有负面经验，或者本来就不喜欢，因此不愿意尝试拼图玩具，所以偶尔会看到强迫中奖的亲子冲突戏码。林茂勋儿童职能治疗师建议爸比妈咪可以先用平静与同理的方式，试探地问出孩子究竟为何抗拒拼图，是因为能力不足或是挫折忍受度低？还是视觉认知的发展落后？先了解孩子不愿意尝试的原因，而不是打着对孩子有帮助的口号来勉强孩子玩；把孩子的问题解决了，他才有机会发觉拼图的魅力。
都3岁了还不会玩拼图，怎么办？ 增加拼图能力的居家小撇步虽然拼图有许多的优点，但究竟是属于玩具的一种，总会有保鲜过期的时候，如果每次都买新的，到时候会发现家里拼图一大堆；那么爸比妈咪要如何延长孩子对于拼图的保鲜期，或甚至在家制作独一无二的拼图呢？
撇步1、小别胜新婚 通常孩子完成一幅拼图时除了感到满足，也会想要到处向家人分享，因此通常不会立即打散重拼，大概维持一到两天的蜜月期，而且对于该拼图的熟悉感还在。所以，林茂勋儿童职能治疗师建议不妨把孩子已经完成过的拼图，放几周或几个月之后再拿出来重温复习；一来孩子已经忘记当初怎么完成，二来也有刚尝试的新鲜感。
撇步2、形状组合 针对年纪较小2岁以下的孩子而言，爸比妈咪可以利用家里常见的巧拼、使用过的纸箱或者有颜色的厚纸板，切割出基本的形状如：三角形、圆形、正方形当成收集相同形状的基地，或者依照不同颜色分类；由于拼图需要有视觉区辨能力的基础，因此让宝贝先从分类相同形状或颜色的玩具开始练习，培养孩子区辨的观念，自然能强化拼图的能力。
坊间有些巧拼地垫具有拼图的设计，上面有大型数字或形状的可拆式图样，同样也能拿来当成是收集分类的器材，例如：把圆形图样的巧拼组成一个箱子，专门让孩子收集圆形图样的积木或玩具；而进阶玩法则是将巧拼地垫当成超大型拼图，拆下上面的样式让孩子组合，以及练习按压两片巧拼的接合处。
撇步3、使用相机印表机辅助 家有3岁以上孩子的爸比妈咪，不妨利用相机拍下宝贝常玩的玩具（例如：钢铁人）或者生活用品（鞋子），然后使用印表机输出，再将输出的影像裁剪成上下对半或是左右对半，依照孩子的能力来决定裁剪的片数，再让孩子练习重组图案，甚至可以黏贴在图画纸上；由于都是孩子生活中较为熟悉的影像，因此不但可以提升参与的动机，也无形间训练孩子观察物品轮廓的能力。
林茂勋 现职：维新复健科诊所儿童职能治疗师 学历：高雄县树德科技大学儿童与家庭服务系硕士 经历：树德科技大学儿童与家庭服务系兼任讲师、维新复健科诊所幼儿多元潜能发展课程主持、高高屏特殊教育巡回职能治疗师、台东荣民医院复健早疗部职能治疗师