文盲和半文盲的区别是什么？

Question

如题所述

Answer 1

文盲和半文盲的区别就在于知识的面和教育程度

联合国重新定义的新世纪文盲标准分为三类：第一类，不能读书识字的人，这是传统意义上的老文盲；第二类，不能识别现代社会符号（即地图、曲线图等）的人；第三类，不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。后两类被认为是“功能型文盲”，他们虽然受过教育，但在现代科技常识方面，却往往如文盲般贫乏，在现代信息社会生活存在相当困难。

新世纪以来，为了巩固九年义务教育成果，宝鸡市教育以“城乡一体，区域均衡”为重点，先后以创建教育强乡、强镇、强县和“双高普九”（高水平高质量普及九年义务教育）为重点，通过“义务教育提升工程”“普及学前教育工程”，实现了宝鸡市教育质的飞跃。2018年，宝鸡市共有小学495所，在校学生20.71万人，比1949年5.79万人增长2.6倍；学龄儿童净入学率为100%；小学毕业生升学率为100%。2018年，共有初级中学155所，在校生9.75万人，比1949年0.29万人增长32.6倍；初中在校生年巩固率100%，初中毕业生升学率为97.27%，义务教育完成率达到100%。

Answer 2

文盲与半文盲是有所区别的。一般来说，文盲就是指一个人不上过学，不识字；半文盲是指上过学，如上过小学识一些字，可以写一些简单的条据，懂写得一些平常生活文字，如吃饭、买菜、工作…不过，从六十年代起，国家推行九年义务教育，这表明了要摆脱文盲、半文盲状况，一定要读到初中毕业。

Answer 3

文盲、半文盲率是15岁及其以上成年人口中不识字与识字很少的人数在人口中所占的比重。识字与不识字的标准，常指是否有读写能力。文盲、半文盲率反映一个国家人口受教育的程度。就全部人口计算的文盲、半文盲率是粗文盲、半文盲率。在全部人口中，有一部分儿童，他们不具备读写能力，但不等于将来是文盲。因此，常将15岁以上的文盲、半文盲数与相应的人口数相比计算文盲、半文盲率。 [1]
不识字和识字很少，在性质上属于文盲。中国把识字500个以上但未达到扫盲标准的人定为半文盲。文盲、半文盲率的高低标志着一个国家文化教育普及发达程度，反映了经济发展的状况。旧中国生产力低下，劳动人民被剥夺了受教育的权利，文盲和半文盲人数约占人口总数的80%以上。新中国成立后，全国广泛开展扫盲工作，文盲和半文盲数已由1964年第二次人口普查时的38.1%下降到1990年第四次人口普查时的15.88%。

Answer 4

文盲、半文盲率是15岁及其以上成年人口中不识字与识字很少的人数在人口中所占的比重。识字与不识字的标准，常指是否有读写能力。文盲、半文盲率反映一个国家人口受教育的程度。就全部人口计算的文盲、半文盲率是粗文盲、半文盲率。在全部人口中，有一部分儿童，他们不具备读写能力，但不等于将来是文盲。因此，常将15岁以上的文盲、半文盲数与相应的人口数相比计算文盲、半文盲率。 [1]
不识字和识字很少，在性质上属于文盲。中国把识字500个以上但未达到扫盲标准的人定为半文盲。文盲、半文盲率的高低标志着一个国家文化教育普及发达程度，反映了经济发展的状况。旧中国生产力低下，劳动人民被剥夺了受教育的权利，文盲和半文盲人数约占人口总数的80%以上。新中国成立后，全国广泛开展扫盲工作，文盲和半文盲数已由1964年第二次人口普查时的38.1%下降到1990年第四次人口普查时的15.88%。

Answer 5

答，文盲，是指没上过学且不识字，半文盲是会说，不会写，比如去农贸市场买肉累，实际是去农贸市场买肉类。