第1个回答 2013-05-25
自古以来，人们对于“什么因素影响成才”，一直在进行探索，并有着长期的争论，有的强调遗传，有的强调环境和教育，近期的科学研究的发展则进一步认识到自我教育对成人、成才具有特殊重大的作用。总起来说，我们应当辩证地看待这四种因素：
１，遗传因素：不可否认，先天的生理、心理基础，是人成才的前提。如果孩子有悦耳的嗓音，就为成为歌唱家提供了可能性，如果孩子有惊人的记忆力，为牢固地储存大量信息提供了可能性。任何人的成才不能否认有遗传因素的存在，但它只是成才的一个前提。另外，每一个人遗传的智能结构并不一样，有言语、语言智能；逻辑、数理智能；视觉、空间智能；音乐、节奏智能；身体、动觉智能；人际交往智能；自知、自省智能；自然观察智能等八种类型。家长和老师应该立足于孩子不同的智能结构，引导他扬长避短或者扬长补短，有特点地发展自己，获得幸福的一生。
２，环境因素：环境是一种相对的不可控的因素。比如，历史环境是人无法选择的。在奴隶社会环境中，要想普遍培养出自主性很强的人来是不可能的；大的社会环境通过社会意识，社会心理影响着每一个人的成长，个人也是无法选择的。孟母之所以要三迁，就是看到了环境因素的重要性。虽然大的环境，我们往往无法改变。但是，对于不成熟的孩子，帮助和引导他们学会主动地选择优质的微观环境，仍然是必要的。
３，他人教育因素：他人教育是一种相对的可控因素，是人们有目的、有计划、有组织地对人类自身发展的积极干预，是人类自身生产的重要组成部分。社会教育，学校教育和家庭教育都对人才的成长发挥着极其重要的作用。不过，应该理解教育家苏霍姆林斯基一再强调的：“只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育”，处理好他人教育和自我教育的关系。
４，自我教育因素：这一因素对成人、成才的重大作用，过去一直被人们忽视。自我教育是指人通过认识自己，要求自己，调控自己和评价自己，自己教育自己。当然，自我教育是在一定的遗传基础上，在环境和他人教育的条件下生成和发展的，但是它一旦生成，就积极地反过来发挥作用，极大地影响着个人的成长，而且随着人的成长，它的作用在四个因素中越来越占据重要地位。最终，它在人的成才各种因素中，成为最重要的因素。回顾人类历史，所有取得巨大成就的人，无不是具有高度发展的自我教育的意识和能力。本回答被网友采纳