1、画图说明科学训练原理，结合实际试论三力合一的运动训练？ 2、画出竞技教育学科的冰川结构与立体

Question

构的关系图，联系自己
实际，阐述学习竞技教育原论的意义。
3、运用冰山学说阐述竞技教育与传统的运动训练的本质区别？
联系自己实际，阐述你的一些看法？
1、画图说明科学训练原理，结合实际试论三力合一的运动训练？
2、画出竞技教育学科的冰川结构与立体结构的关系图，联系自己
实际，阐述学习竞技教育原论的意义。
3、运用冰山学说阐述竞技教育与传统的运动训练的本质区别？
联系自己实际，阐述你的一些看法？
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Answer 1

竞技教育学科的冰川结构与立体结构的关系（见图1-1）

图1-1  å†°å·ç»“æž„                   ç«‹ä½“结构

 

竞技教育学学科的“冰川”结构是其“立体”结构的简化，即冰川水面下部是代表竞技的原论，即“人文理性”（竞技的软件），水面上部代表竞技的科学与技术（竞技的硬件）。目前，人们关注的是冰川水面上轰轰烈烈的“显形”部分，而忽略了水面下默默无闻的、起决定作用的“隐形”部分。而上部代表竞技的科学与技术能否稳固、能否持续地存在与发展往往取决于冰川水面下部的”软件”。

    æˆ‘国乒乓球队的发展史和米卢“态度决定一切”的名言一语道破和证实了冰川下面的“软件”  ï¼ˆåŽŸè®ºï¼‰å¯¹ç¡¬ä»¶æ”¯æ’‘的价值。 

三、学习竞技教育原论的意义

    1.有利于贯彻落实中央2002年关于国家体育改革的《意见。》

    2.有利于思想创新；为实现”人文奥运”理念促进我国竞技运动健康发展做好思想上的准备。

    3.有利于理论创新；为实现”人文奥运”理念推动我国竞技运动健康发展做好理论上的准备。

    4.是运动训练专业的学生要明确学习竞技教育学课程的目标和具体任务，树立正确的学习态度，要根据教学安排，严格要求自己，认真、全面地学好各章节的内容，要有使自己成为一名合格的业余或专业体育教练员而努力学习竞技教育学课程的决心。

    5. é€šè¿‡ç«žæŠ€æ•™è‚²å­¦çš„学习使学生掌握业余或专业体育教练员应具备的指导竞技教学，训练及运动竞赛等工作的基本理论和知识。