1.老师在讲课时,要留一些时间给学生看课本,对于优秀的学生还应培养学生阅读每一单元的内容后,会独立地进行系统的小结。
2.每次上课前,对已学知识和概念要经常提问,学生如有不懂,一定要找到该内容在课本的出处。
3.对于先看书后做题的事半功倍及先做题后看书(或不看书)而产生的事倍功半的典型事例,加以对比分析,引导学生养成先看书后做题的习惯。
二、培养学生数学语言的表达能力
目前,“高分低能”学生往往是计算能力还可以,但他们却不能正确运用数学语言进行表达,因此,在进一步学习时就产生了“低能”.在教学中,对于数学语言的表达要力求做到:
1.准确地运用数学术语,消除任意编造的数学名词,容易混淆的数学术语重点区别。
2.清晰、完整地表达数学的定理和法则,要进行日常语言、符号语言、图形语言的互译训练,从多角度看问题。
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考