学生就像一张白纸，老师的言行举止，直接影响学生的成长。
作为老师，你的一言一行都会在他们心里留下印记。
但是，有些问题学生不是故意捣蛋，而是真的没办法控制自己的行为。
他们有自己的思想和行为方式，如果因为一个小小的言行举止不恰当就把你气得跳脚，那你可能就是学生眼中的“大魔王”了。
所以作为老师想要 hold住学生，除了在言行举止上严格要求自己之外，还需要学会掌控好自己的情绪。
作为班主任和老师经常会遇到一些无法控制住自己行为的学生，所以我们需要知道如何管理好自己的情绪。
一、不要动不动就生气
我们都知道，在这个世界上有两种人：一种是像猴子一样爱耍小聪明的人，另一种是像我们一样爱发脾气的人。
所以，你在学生面前永远不要把自己的情绪表现出来。因为学生不会因为你有一点不好的情绪而改变自己。
作为老师不要动不动就生气，我们要学会管理自己的心态，才能控制好自己的脾气。
如果你发现学生总是在上课迟到、不交作业等问题上犯错误了，可以先把问题放在一边去解决一下。
当你冷静下来之后对事件做出正确的分析时，相信你就会知道接下来应该如何去做了。
要记住一句话：“生气是拿别人做错的事来惩罚自己”！
二、多和学生沟通交流
每个学生都是不一样的个体，他们有自己不同的性格和思维方式，所以作为老师要和学生多多沟通，找到他们的问题所在。
因为每个学生都是独立的个体，每个孩子都有其个性，老师也有自己对问题学生的看法。
比如你经常和班上性格比较内向的一位同学聊天，这可能就会影响到其他同学对他的看法。这样你不仅要学会和其他同学沟通交流，还要学会尊重其他同学，不要因为你觉得他做得不对或者说了他
一些话而不高兴。
如果在平时你比较忙碌或者和朋友聚餐较多也可以约着同学去外面散散步，但是不要把时间都浪费在一些没有意义的事情上。
如果实在是比较忙，那么你也可以把时间花在自己感兴趣的东西上。
三、学会换位思考
每个人都有自己的性格和脾气，学生也不例外。
所以在处理学生问题时，我们要学会换位思考，学会理解别人。
对于那些心理脆弱、有逆反心理的学生，你要学会先安慰和鼓励他们，然后再去沟通解决问题。
对于那些平时学习成绩优异、性格开朗的学生来说，你要把注意力放在他们的身上，帮助他们树立自信心；
对于那些学习成绩不太理想、心理状态不稳定的学生来说，你要把注意力放在他们的情绪上，让他们感受到老师对他们是有关注而不是冷眼相看。
这样才能让学生更容易接受你的教育方法，更愿意配合你的教育工作！
作为老师一定要换位思考问题的根源所在。
1,制定班级的规章制度并严格执行。
2,不要过度重用一个人或者表扬一个人。
3,发动家长监督学生，发动学生监督学生。
4,大扫除等集体活动，细化工作到每个人。
5,课堂上遇到刺头，眼神警告更管用。
6,拒绝课下和学生做朋友，老师就是老师。
7,扩大见闻和知识，学识上镇住学生。
8,不要妄图用杀鸡儆猴的方式惩戒学生。
9,能让学生自己做的工作绝不插手。
10,课堂上乱的时候倒数321，然后静下来。
11,能不麻烦家长的时候，尽量不要叫家长。
12,利用好同事，学会和同事搭台唱戏。
13,组织学生，在班会上定期自我总结。
14,准备一些知识类视频，随时救场用。
15,跟老教师请教，形成自己的管理风格。
16,给班里的差生一点职权，把他们用起来。
17,班干部采用轮替任职，防止学生飘。
18,在家长群里定期发言，让家长了解情况。
19,备好自己的课，在教学成绩上有说服力。
20,调整自己的心态，工作和生活区分开。
2,不要过度重用一个人或者表扬一个人。
3,发动家长监督学生，发动学生监督学生。
4,大扫除等集体活动，细化工作到每个人。
5,课堂上遇到刺头，眼神警告更管用。
6,拒绝课下和学生做朋友，老师就是老师。
7,扩大见闻和知识，学识上镇住学生。
8,不要妄图用杀鸡儆猴的方式惩戒学生。
9,能让学生自己做的工作绝不插手。
10,课堂上乱的时候倒数321，然后静下来。
11,能不麻烦家长的时候，尽量不要叫家长。
12,利用好同事，学会和同事搭台唱戏。
13,组织学生，在班会上定期自我总结。
14,准备一些知识类视频，随时救场用。
15,跟老教师请教，形成自己的管理风格。
16,给班里的差生一点职权，把他们用起来。
17,班干部采用轮替任职，防止学生飘。
18,在家长群里定期发言，让家长了解情况。
19,备好自己的课，在教学成绩上有说服力。
20,调整自己的心态，工作和生活区分开。
老师的目光就是武器，长时间的注视堪比激光照射。春风细雨的批评一样有威力，还不会让你乱了方寸。
2.安静挑战
全班发起一次保持安静的挑战，是那种静到一根针掉在地上都能听到的安静。谁最先打破宁静氛围，来点惩罚。多训练几次，学生会很容易进入到飞行模式。
3.封他个弼马温
古往今来，对付刺头的办法，招安都是首选。玉皇大帝都要给孙悟空封个官。
4.你的课堂可以很自由
困了的同学可以站起来，可以到教室前面或者后面选个地方站着听课。不用不好意思，不用举手打报告。