留守儿童心理特性：
1．人格。在掩饰性、 内外向、 神经质维度上， 留守儿童与非留守儿童存在显著性差异。 留守儿童的人格掩饰度高且内倾， 情绪更紧张。除此之外， 小学几乎所有人格特质和初中生的乐群性、 聪慧性、 稳定性、 支配性、 敢为性、 世故性、 忧虑性七个因子会随父母外出情况的不同而表现出显著性差异， 特别是母亲在学龄前外出对儿童人格的影响更大。
2． 心理张力。留守儿童的心理张力成为近几年留守儿童问题研究的热点， 留守儿童与非留守儿童的心理张力就个人的三个因子方面来看， 目标专注、 情绪控制纬度没有明显差异， 而在积极认知这一因子上留守儿童低于非留守儿童;留守儿童在支持力因素中家庭支持不如非留守儿童， 而人力协助纬度没有明显差异。 留守儿童忽视情况发生比较普遍， 被忽视的儿童心理张力水平低。
3．情绪。留守儿童情绪问题较严重， 在孤独、 自卑等方面均显著高于非留守儿童。 留守儿童在情绪各项指标都显著高于非留守儿童， 且留守女生显著高于留守男生。除此之外，留守儿童也存在较多的情绪性问题行为。留守儿童的迷茫度和烦乱度显著高于非留守儿童， 而愉悦度、 平和度与非留守儿童没有显著差异。
4．孤独感。留守儿童与非留守儿童相比，有较高的孤独水平。女留守儿童孤独倾向检出率均分别高于非留守男、 女儿童， 差异均具有统计学意义。守儿童往往也体会到了特质性孤独， 高孤独感的留守儿童也是高自尊的留守儿童。
5．抑郁。留守儿童抑郁症状较为普遍， 留守儿童的抑郁检出率高于非留守儿童， 且男生
抑郁症状检出率高于女生。
6．主观幸福感。留守儿童主观幸福感略低于非留守儿童， 但差异不显著。留守学生在友
谊、 环境、 生活满意度和消极情感维度得分显著低于非留守学生， 而在其他维度上差异不显著。
7．心理韧性。不同学者对留守儿童心理韧性的调查结果表现出差异性。有人认为留守儿童的心理韧性较高。有人则认为留守学生的心理韧性处于中等偏低水平。心理韧性的目标专注、 情绪控制、 家庭支持、 人际协助等因子水平留守儿童较非留守儿童差而社会支持、 生活事件和监护力度对儿童心理韧性有显著影响， 其中留守女生比男生更擅长向身边人求助和倾诉， 对支持的利用度高于男生。除此之外， 与父母联系频率不同的留守学生的心理韧性得分有显著差异， 与父母联系的频率越高， 其心理韧性的得分也越高。
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