以丢为题的作文4篇 本文简介：
丢（47分）我丢下了你，心里（理）不免有些难过，我的确舍不得你，可我又能怎么办？留下你？这不行，为了我自己，我现在只能丢下你。对不起，我的确很自私。我不得不丢下你，为了我的未来。我已经为你付出过很多了，我现在必须对未来付出，我呀要弥补我的过失。（提行）为了你，我曾熬夜到三更半夜，从洗漱后开始，我就一
以丢为题的作文4篇 本文内容：
丢 （47分）
我丢下了你，心里（理）不免有些难过，我的确舍不得你，可我又能怎么办？留下你？这不行，为了我自己，我现在只能丢下你。对不起，我的确很自私。
我不得不丢下你，为了我的未来。我已经为你付出过很多了，我现在必须对未来付出，我呀要弥补我的过失。（提行）
为了你，我曾熬夜到三更半夜，从洗漱后开始，我就一直陪着你。从十点熬到凌晨一点，又从凌晨熬到快要天亮。我想睡觉，但却又被你深深地迷住。舍不得分开，于是——我抛弃了我的作业，抛弃了我的休息时间，抛弃了与妹妹玩乐、与父母沟通的时间。
后来，我的成绩逐渐下滑，从靠前的成绩滑到中间，数学成绩从此上升不了，反而一次考得比一次差。曾经啊，我的数学成绩在班上都是排前三名的，一百分考试总分，我就次次都在九十分以上。而现在呢？才过及格线。其他科目的成绩也在下滑，连班主任所任的科目我都考不好。（提行）
于是，班主任（吧）我单独叫到办公室，语重心长地告诉我：“我知道以你的水平，你不止考这点分的，你初一才来的时候是我们班第三名，而现在——你的成绩都滑到第十八名了，已经是中间的水平了。你是学生，现在你的任务就是学习啊！我听你妈妈说，你和她为了游戏吵架了，是不是？”我沉默不语，泪水在眼眶里打转。（提行）
“你来看一下我的这个朋友，我今天在朋友圈刚看到的。”班主任示意我看这张相片。我看到，一个人在（一个地方下）灿烂地笑着，阳光照耀着他。“你知道这是哪儿吗？”班主任笑着开口，指指旁边的铁塔。“巴黎？”“是的，羡慕吗？他是我的高中同学，因为他原来上中学的时候一心专注学习，后来考上了名牌大学，毕业后又找了个高薪的工作，现在他很有钱，拿年薪，假期长，在世界各地旅游……”
那一刻，我明白了。你不是我生命的全部，而是一个过客。（提行）
现在，我要好好学习，我要丢了你，再见吧，手机游戏！
唯有，学会了丢弃一些无益的东西，我们才会更加畅快地前行。
点评：
这篇考场作文最大特色，以第二人称“你”行文。而“你”不是人物，是手机游戏。这样的构思非常独特，视角又具有普遍性。面对“你”，眷念不舍而必须忍痛割爱的心理描画也非常出色和成功。
中学生沉迷手机游戏，很普遍的现象，也是让老师和家长很无奈的现象。之所以被这篇作文打动，是因为他在面对手机游戏时懂得应该“丢”的那份理性，以及他“丢”而不舍，又不得不舍的那份勇气。错而能改，善莫大焉。这样的孩子还不是无药可救的，尽管他的成绩已经大幅下滑，尽管他的悔恨极有可能只是留存于这篇考场作文之中，但是孩子是有反思的，他那一串“抛弃”的剖析，让我们清晰地看到他的清醒，而此时班主任的及时介入，助推孩子在游戏和学业之间做了正确的抉择——“丢”。
我们也应该为这样的班主任点赞，为她与孩子交流的方式点赞。对学生能力的充分肯定，是给孩子自信；明知是事实却偏偏温和地问：是不是？这让孩子感觉平等与尊重；展示朋友圈同学旅游的照片，是用激将和诱惑之法激发孩子的上进之心。不得不说，这个孩子能与手机游戏心甘情愿地说再见，这个班主任老师功不可没。
或许这样的一幕，经常在航天学校的老师和同学之间上演，令人欣慰矣。祝福小作者吧，下次考试再重回前三。
写作启示：注意合理提行。
优秀范文5
丢 50分
八年级13班 黄月鹏
三月的风弥漫着春天的味道，从田野间飘过，从清泉边流过，天空时常会洒下绵绵细雨，打湿了沉睡已久的大地。不知不觉，又临近了今年的清明。虽还有一月之久，但内心的情感早已此起彼伏。因为今年的清明不同往年……
去年的清明你与我共同上山祭祖，去踏青，一路上有说有笑，可那都成了回忆。两个月之后，你狠狠的丢下我，离我而去。从此，我们天各一方。
世事常态，“丢”它只是一个动词，生活中的东西，丢了可以再去买，丢了还可以找回来，然而在你身上所展现出来的“丢”，那将是永远无法挽回，那就是永远的丢弃。
一个“丢”字，曾惹哭了岁月的悲伤，一年过去了，远在天国的你不知是否还注视着这片大地，这片生你养你，还将你送走的大地。
今年的清明不同往年。（提行）
古人曾说“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”在我的眼里以前是这样，可现在已经没有了雨，只有欲断魂。人们常说清明的雨是故人的眼泪，也许这一份泪已经在去年的五月风干了吧……
油菜花前段日子刚开过，我时常会为看花的人（而）暗自神伤，谁曾知道去年灿烂的油菜花是你最后一次看到，也许故乡的花香不会将你丢弃，愿这一份花香飘到天国，让你再一次回味沉醉。
临近清明，哀怨、朦胧又迷离。我哀怨你将我及家人狠狠丢弃，我朦胧的是那一份浓浓的思念为何就在这一片土地搁浅了。
如有来世，还愿与你同处一个屋檐下；如有来世，愿你不要再将我丢弃；如有来世，我愿你的字典里不再有，不要再有“丢”字的释义。
点评：
这是一篇改动最少的范文。足见孩子的语言功底非同一般。
丢，最容易与物相联系，比如丢失物品，其次是与精神境界相关，比如丢了善良或者良心之类，但是以一个生命丢弃另一个生命的角度来诠释，并且写的如此沉稳持重、真切自如，这出乎我预料之外。
第二人称的采用，有生命与生命叙谈的亲密无间之感，有“你”虽人已离世却仍在我眼我心的错觉，对“你”的眷念怀念于是弥漫在清明前夕，弥漫在三月风里，弥漫在油菜花田，也弥漫在字里行间。去年和今年的对比，因为“你”的在与不在，完全两样。这份物是人非的伤感因为出自于一个孩子，更加令人酸楚和不忍。
最后三个排比句，以“如有来世”为前提，充分表达了对“你”的爱与眷念。最后一句，以逗号停顿，重复“不再有”之意，给人以道不尽、欲说还休的况味，言尽而意无穷，又紧扣“丢”题，完美收束，干净洗练。
敏感易伤的孩子往往有一颗与众不同的诗心，诗心就是优美语句的土壤。通篇虽然情愫伤感，但是每个句子都荡漾着诗心，这样的语言描绘的画面极美，也极具轻盈脱俗之态。什么叫会写？这就是了。
反面教材：
关于题目：
丢失 丢失的友情 丢了传统美德 （命题作文却自由发挥）
我的妈妈 （0分） 题目错误
我的爷爷 作文没有写完，给45，但题目扣了2分，得分43
你的“冷寞” 错别字
你的红外套 题目是你的，但写的却是我的红外套 偏题
反面教材作文1
丢
不忘初心，方得始终。
天下万事，唯人唯贵。而人贵在可感知万物，可懂得初心。初心有很多种，善良或是无私，都不可丢弃。
有一种初心，善良且无私。美女老师康瑜在她最美好的年华，并没有选择安逸。她放弃了保研的机会。放弃原本属于她的舒适的生活，毅然决定去云南的偏远山区支教。那里生活环境简晒,教育设备缺（困）乏，那里的学生也十分调皮。可康渝老师从未有任何怨言，始终怀着一颗改变那里落后环境的善良无私的初心。她悉心教导，循循善诱，走进每一个孩子的心灵。最终，她收获了那群调皮学生的心，还获得了“康老大”的称号。我想，含弃自己的安逸生活，改变孩子们的现状，给他们一个美好未来就是她的善良无私的初心吧。
有一种初心，一坚持就是40年。哈佛教授丘成桐到中国教授数学，40年从未收一分钱。他在看到中国学生和其他国家的学生在数学分数上的差异后便决然回到中国教授基础科学。40年间，寒暑更替，中国的基础科学在他的无私奉献下有所改变，在这门科学上的人才也愈来愈多。他从青丝到白发，却也无任何怨言。我想，改善中国在数学这门基础科学的落后差异便是他的初心吧。
有一种初心，伟大而坚定。我们都熟知历史上曾有一个伟大的女人，她用一生的青春为人类换来了一个重大的发现——镭。她任凭辐射伤害她的皮肤，摧残她美丽的容貌。她坚守在简陋的工作室里，夜以继日的进行科学研究。诺贝尔的奖牌她也只不过用来当作女儿的玩具罢了。最终，努力终有结果，她为人类历史作出的重大贡献——镭的发现。我想，这使是她的伟大而坚定地初心吧，不慕名利，专注科学。
人的一生，什么都可以丢，唯有初心……
流星从星空穿过，留下了阵阵遐想；月光（云朵）从云层穿过，留下皎皎洁白；风儿从树林穿过，留下缕缕凉爽。而朋友，我们从青春走过，将留下什么呢？
我们现在能做的，便是好好学习，能有的初心应该就是感恩和善良了吧。
尝试结个尾：不忘初心，方得始终。我们现在能做的，便是丢掉懒惰和贪玩之心，保持好好学习的初心，丢掉虚荣和浮躁之心，保持天天向上的初心。
点评：
这原本是作为一篇优秀范文收集上来的。但是在认真阅读之后，我把它放在反面教材里面。它的语言优点很突出，难怪乍看之下，立即跻身优秀之列，但是，一推敲，它的毛病立即显现，且和优点一样突出。
这就要从作文命题开始谈起。让我们再读一遍题目：
人的一生中，哪些东西可以丢？哪些东西不能丢？丢，有时会使人心疼令人惋惜；丢，有时又会让人畅快促人前行。丢，可能是失去，也可能是获得……请以“丢”为题，写一篇文章。
“丢”在这里不是不小心的丢失，不是不经意的丢三落四，而是主动的丢弃，是经过慎重思考之后所作的选择，是一种人生的态度。
此篇从头至尾谈的是“不忘”，开头第二段，虽然点了“丢”，却是反向的，说不能丢掉初心，这一开篇就和“丢”的主题偏离了。紧接着用美女老师康瑜支教的事例、哈佛教授丘成桐到中国教授数学的事例和居里夫人发现镭元素的事例，来论证他们“不忘初心”，他们善良无私，他们奉献坚持，他们伟大坚定，但是他们的“丢”体现在哪里？
如果有一句紧扣题目，那就是“人的一生，什么都可以丢，唯有初心……”这句了。个人认为，若通篇以这个角度为切入点，列举三个人物的感人事迹，呈现他们为实现自己的理想，不惜舍弃优厚的物质生活云云，那就完全与作文命题一致，就会是一篇论据充足，论证严密且语言表达流畅自然的好文。
如此看来，整篇写作重点完全偏离，结尾处又从“不忘初心”变成了“留下什么”的思考，再到“我们能有怎样的初心”，这思维更是跳跃的有些莫名其妙了。我曾尝试补救，重新给一个结尾，但是毕竟没有前面的铺垫，这个结尾就显得有些牵强，也很突兀。
放弃挣扎，毅然放进反面教材，但愿能引起大家深思，不止是对学生，也是对我们老师而言。
深思，不止是对学生，也是对我们老师而言。
反面教材作文2
你的一块钱
在我上班的那个公司里有一个人特别的善良，也是特有情感的一个人。
我上班的路途中，几乎我每天都会看到一个无家可归的人，他手脚残缺无法工作，我正在看着他时一位年轻的人从包里拿了一块钱给了他。我仔细一看，这不是公司特别善良的那人吗？
到公司以后我跑过去问他，你今天是不是给了一块钱给那个老人，他点了点头，说是的怎么了。我说了一句没什么，笑了笑走了。因为他是刚来的，所以不怎么爱说话，非常的冷漠（默）。在第二天我又看见了他又给了一块钱给了那个人。在给钱给他的时候非常温暖的场面。
在有一天，他给了老大爷钱时，我也上去给了老大爷两（2）块钱我发现，根（跟）本没人给老大爷（人）钱，只有他给的和我给的两（二）块钱。给了钱之后，我带（代）着疑问走了。在周末的一天，我说去看一看老大爷，我走到离他100米远的地方，看到他正在吃一个白面馒头，而且只吃一点。
看到这场面，我忍不住落下了泪。我摸下了泪，向他去了，从包里拿出10块钱给了他。
（在）这样过了几个月后，他还是依然每天都给老大爷一块钱，我是真的不懂他为什么每天都给老大爷一块钱。有一天我找了个好机会，他正在吃饭，我端着饭走到了他的旁（傍）边去坐下了。我跟他聊着聊着就聊到了老大爷了。我问他为什么每天都要给老大爷一块钱，他说能帮就帮一下吧，毕（必）竟都不容易。
就这样时间慢慢的过去了，我们也渐渐熟了起来。后来我才知道他母亲患有癌症，重病在床，他的父亲早就去世了。
没过多久，他妈去世了。当时我也去了，办完事以后我就走了。三天过后我回到公司正常上班，他却迟迟没来。五天以后他来了，还是像（向）往常一样给老大爷一块钱。
后来才知道，他妈一直对他很好，一个人把他拉扯（耻）这么大。所以他对她很好，他也非常孝顺。
几年过后我到一家公司上班我看见了他，我非常的高兴我上去跟他说了说话，他问我来这干什么我说我是刚来的来这上班他说真的吗？我说是的怎么了他是这是他的公司，我说是吗那太好了啊。
后来我当上了密书我又想到了他给老大爷的一块钱，可能就是这一块钱使他当上了老总，果然么好人有好报啊！
点评：
小说不似小说，作文不似作文，画虎不成反类犬。
虚构毫无意义，情节毫无意义，“一块钱”毫无意义，于是，这篇作文毫无意义！
不给标点，错字多多，也是“要命的”！
以丢为题的作文4篇 本文关键词：为题，作文