《虽有嘉肴》的成语是教学相长。
“教学相长”这个成语是《虽有嘉肴》的结论，表达了儒家思想对教育的重视和理解。它最初是源自《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰：‘教学相长’也。”
这个成语是指教和学两方面互相影响、相互促进，形成一个合力，共同达到提高能力的目的。从这个角度来看，教师在教授学生知识的过程中，也在不断地完善自己的知识结构和优化自己的教学方式，使得教师和学生都在一个良好的学习氛围中相互激励、相互成长。
教学相长所反映的道理，不仅仅局限于教育领域，更是广泛适用于人与人之间的交往，以及事物之间的联系和依存关系。我们不仅可以在教育中体现这种理念，而且应该把它延伸到日常生活的各个方面。
《虽有嘉肴》：
《虽有嘉肴》是一篇出自《礼记·学记》的文言文，是戴圣（小戴）的著作。该文运用类比的手法，以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”来比喻“虽有至道，弗学，不知其善也”，指出学习和教导的重要性和相互促进的关系。该文还阐述了大学育人的宗旨、原则、方法和经验。
该文体现了儒家重视实践、反省、自强、敬业、乐群等思想，告诫后人要勤于学习，不要骄傲自满，要尊师重道，要与友人交流，要注意时机和循序。该文语言简洁明快，句式整齐对偶，节奏感强，富有感染力。
总的来说，这篇文章主要阐述了教与学的关系，指出教和学是互相促进、相辅相成的，即“教学相长”。文章运用了对比、引用等手法，语言简洁明快，思想深刻。这篇文章对后世的教育思想和实践有一定的影响，也体现了儒家重视实践、反省和自强的精神。
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