随着“双减政策”的施行，很多教育辅导机构已经没有容身之所，孩子上不完的辅导班便成了肩上的重担，这种压力使得两代人之间的童年差别巨大，“内卷”从一定程度上来说就是因一些辅导机构开始的。
“别人都在学，我家孩子怎么可以不学？”就是孩子压力的来源，在政策的实施之下，很多孩子得到了一定程度的放松，不过有些家长还是为自己小孩的学习着急，于是请家教又变成了很多家长“抱佛脚”的一种方式。
“家教老师”要收的费用可不低，所以兼职的大学生就变成了最炽手可热的家教老师候选人。大学生辅导的费用仅仅是正式教员的一半甚至还不到，时间充足，与孩子沟通无障碍，与家长沟通也没有压力，所以在学校比较多的地方，很多家庭都有一名甚至几名大学生家教老师。
如今的家教老师必须要有相关学科的教师资格证，但是在之前并没有这个要求，所以湖南长沙的小宋就在上学期间找了一份家教的兼职工作。本以为在帮助学生进步的同时还可以自己赚点外快，没想到小松最后反倒是陷入了一场纠纷。
每一个城市都有很多的“大学生家教群”，小宋在朋友的介绍之下就加入了长沙某家教群，群里面所有的家教信息都需要交信息费，交完信息费之后小宋便拿到了家长的联系方式，随后自己与家长进行沟通，双方安排试课，双方都觉得可以继续合作关系，这一次家教任务就算圆满完成。
如果试课不成功，她交的信息费是可以退的，家长也需要支付试课的费用。小宋自己联系的是一名初一学生的家长，在家教信息上家长自己就说了，孩子成绩非常差。
好在她与家长的沟通一切顺利，试课之后家长对她也很满意，于是她与家长谈好了授课的价格，90元一小时，所有课程结束之后再一起结算工资。她只负责辅导孩子的英语和数学。
小宋刚开始教授的时候，孩子的英语和数学成绩从来没有超过过60分，120分的满分，他一般在40到60分之间徘徊。对一名家教老师来说，这样的学生其实是最好教的，因为孩子的上升空间大，一张试卷上有70分左右的内容都是最基础的东西，只要学生将这些知识掌握了，分数的提高就是显而易见的事情。
但是这种学生也是最不好教的，因为如果那么容易学会的话，孩子在学校就已经学会了。每个人的学习能力和接受能力决定了学习的效率高低，显然小宋的这名学生并不属于学习能力很好的那一类型。
小宋是个温柔有耐心的女孩，尽管在教学的过程中经常被学生基本为零的基础气到，但是她每次都会耐心地跟孩子解释，可以说是把知识一点一点捏碎了教给孩子。家长看着她这么有耐心，也是表现得非常友好，遇上饭点的时候会拉着小宋一起吃饭。
在小宋的耐心辅导之下，孩子的英语和数学已经慢慢提高到了70分以上，期中考试的时候家长还向小宋表示了感谢。做家教老师的奇妙之处就在于，完成自己工作的同时看到学生有进步会很有成就感，因此小宋看着学生进步非常开心。
小宋偶尔也会问一下孩子的其他科目成绩，据她所知，一塌糊涂。
转眼一个学期已经过去，小宋总共给孩子上了75节课，课时费总共是6345元，虽然说是合作关系，但是其实她和家长之间还是一种雇佣与被雇佣的关系，因此课时费还是要结的。谁想到这时候家长却突然变脸，直接扣了2500元工资，给出的理由更是让小宋瞠目结舌：
“我家孩子还是倒数第一名，说明你教的不管用，当然我也有责任，因此我也承担一半损失。”
这简直是莫名其妙，家长的责任意识和数学都是这样，也怪不得孩子的学习成绩不好，因为这位家长在上学的时候显然没有学会“道理”二字怎么写。
劳动者与用工者根据口头或书面约定，由劳动者向用工者提供一次性的或者是特定的劳动服务，用工者依约向劳动者支付劳务报酬的一种有偿服务的法律关系就是劳务关系，劳务关系是由两个或两个以上的平等主体，通过劳务合同建立的一种民事权利义务关系。
该合同可以是书面形式，也可以是口头形式和其他形式。
小宋与家长在手机上有明确的沟通记录，家长应付的薪酬和时间有明确显示，家教前并没有明确要求要达成什么样的成绩指标，且小宋已经帮助孩子提高了成绩，所以小宋的职责已经完成，家长没有克扣工资的权利。
家长可能以为自己是“甲方”，面对一个未经世事的学生可以随意摆弄“江湖手艺”，可是她的行为已经违法了。拖欠、克扣、拒不支付工资一直是红线，一旦踩入便会产生严重的后果，企业和单位犯这种错误产生的后果更为严重，严重时将要接受刑法的惩治。
家长将自己孩子考倒数第一名的原因怪罪在家教老师小宋身上，很明显就是不想为小宋的劳动买单，成绩排名与数学和英语两门学科的成绩有关，但是成绩排名倒数第一却肯定不是由这两门课造成的，家长明显就是在无理取闹，最后还是需要支付费用，闹上这么一出反倒是将自己的尖酸刻薄显露无疑。